上回书说到忽必烈在成吉思汗铁木真建立蒙古帝国的基础上，久攻襄阳不下，于是绕道西南边的大理国，顺便灭了大理之后，从大宋后方发起进攻，此后大宋灭亡。蒙古建立了元朝之后，为巩固自己民族的地位，第一件事就是建立“四等人制”。
元朝等级制度森严，提倡蒙古至上主义，还十分维护蒙古文化与蒙古贵族的特权， 但对其他民族的文化倒没有过分排斥，也算兼收并用，一视同仁，统治者在教育方面所涉及的范围比较广，甚至还有以前教育从未涉足的边疆和军队驻地等地方，这是元代教育的创新，是其他朝代所没有的。
元朝统治者又明白在汉人的地盘上当老大，天天哼着“最炫民族风”是行不通的，于是推行汉化过程中继承了前朝的“科举制度”。但由于“四等人制”的存在，在科举过程中处处透着黑暗和不公平，再加上元朝很多官职都是蒙古贵族世袭，令当时很多汉族的文人入仕无门。于是，汉族的文人墨客们，开始将对儒家文化传承的一腔热情转向了普通大众平民。
可能是吃肉长大的不如吃粮食长大的人聪明，大元王朝的上到统治者，下到士兵四肢都是极为发达的，但在治理国家方面就一脸懵逼了。元朝社会充斥的各种不平等和政治腐败，导致了各种农民起义，别的朝代一般都会在最后一百年才会有农民起义登场，而元朝总共经历了98年，从建朝第一天就被各种紧张气氛所笼罩，而这次的农民起义有一位“历史最牛乞丐”闪亮登场。
出身贫苦人家的朱八八深知“读书改变命运”的道理，从坐上皇位的第一天开始，就亲自不遗余力的推动明朝的教育，为了提高老百姓学习的兴趣，亲自撰写一部刑典——《御制大诰》并将其中贪官污吏的下场公告天下，以此来告诫老百姓遵纪守法。
在朱八八首当其冲的带领下，整个教育在元朝的废墟之上很快恢复了元气，虽然还是以儒家思想的理学教育为主，其他学科为辅。之前提到宋朝出现了资本主义萌芽，经历元朝之后，在明朝，这个萌芽在商品经济的影响下茁壮成长，导致手工业和科学技术教育得到了大力的发展，出现了一批历史上著名的“杂学家”。
历史上一直作为世界上第一大国和强国的中国，但在明朝中期的时候开始走下坡路，个人认为主要原因是在明王朝实行的海禁政策。虽然说有三保太监借着朱老四暗度陈仓的目的下了七次西洋，之后在欧洲各个国家坐着小舢板开启大航海时代的时候，禁海令一直延续到了清末的第一次鸦片战争，每当复盘清朝历史总会让我胸口发闷——清末一直处于“被开海”状态，直到灭亡。
未完，待续……
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