49012 邓永珍
今天想来聊一下绘本里的美感，虽然我完全不擅长这方面。
前几天有朋友发过来她四岁孩子当老师教妈妈拼音的视频，有人说，“你是不是应该买点贴墙上的拼音汉字什么的画来贴一贴啊，你不教，总得贴一贴让人家自学吧”，我表示坚决反对，“要贴，还不如贴孩子自己画的涂鸦”。淘宝销量前茅的拼音、认字贴画，我找了一下还算好的一张，诸位请看下图：
淘宝拼音贴画
不认字不识拼音没关系，可是先不要把孩子辨识美丑的机会先给剥夺了，天天看着这样大红大绿毫无美感可言的贴画，只为了提前识字，值得？
松居直在聊自己的童年经历有说过，自己小时候有幸接触到比较多的美术作品，母亲坚持读童谣给他听，而订阅的《儿童之国》每到货，就和哥哥弟弟玩“看图猜作家”的游戏。而我坚持给孩子绘本阅读，优秀作品阅读，也是希望潜移默化培养审美。
与其告诉孩子“日”“月”“春夏秋冬”怎么写，还不如带孩子读一读维吉尼亚.李.伯顿的《小房子》里面那太阳一天表情和星星一个月是怎么变化的，春夏秋冬的风景变换；与其直白拒绝给孩子吃糖，天天念叨吃糖蛀牙，还不如给他读一读《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，感受五味太郎的色块碰撞；与其让孩子背色卡，还不如玩《小黄和小蓝》色彩融合碰撞的游戏。
《小房子》插图
《小房子》插图
而孩子在不断的绘本阅读中，也会不断的递增自己的认知与审美。有一天，一心和小驰在抢五味太郎的《你要去哪里？》没有赢，哭了一阵，然后忽然不哭了跑到书架前，我以为她要干嘛，然后两分钟后，她从第二层书架里抽出《大海辽阔啊，爷爷》，坐在垫子上自己安安静静的读起来。
孩子自然会成长，而我们要做的，只是给予恰当的引导。
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