几千年来人类对后代的教育，都非常重视。都希望他们能够身强力壮，智慧能力过人。成为时代的娇娇者，威震环宇、名列千秋而光宗耀祖。
孩子的培养教育，是很细微复杂的事情。一般人不是特别注重，放任自流、自由发展和随其自然。孩子也都很正常，并沒有出现过大的差错。
对孩子的生活习性，要求过严厉，管理太紧迫。能够使他们在生活中的自制力很强盛，规律性也很强烈。精神绷得过紧，容易暴裂或者是疲惫而松懈。
以往对孩子的教育，都是以成年人的社会意识行为，去要求孩子们做到。这是不可能完全达到的，原因是孩子有他们的生理特点，生活习性。难以同成年人的意识行为，统一结合起来。
这就需要对孩子的全面情况，做到充分的了解。清楚他们各个年令段生理反映的特点，仔细观察他们生活的习惯爱好，认真分析他们性格标志的表现。
因人、因时和因事，采取适当的启发、引导与培养教育的方法措施。对症施治必免矫枉过正，引起利于他们形成过激意识行为的局面。
了解孩子各方面的特点，是家长和教师细致的工作，很不容易。必须全力以赴认真对待，观察了解、分析体会与应用措施准确，全身心地投入到其中去。
孩子各个都不同，各方面差异也很大。先天生成基因組织结构的不同，生活所处的环境条件不一样，个人习惯爱好的差别。使他们的各方面特点，都不相同。
坊间说：一母生九子，九子都个别。说的是孩子们的特点都不一样，需要家长和教师必须根据每个孩子的特点，分别对待培养教育。
了解孩子各方面的特点，是教育的根本方向。结合客观现实情况，有针对性地采取适当的措施，进行适益的启发、引导与教育，效果一定会更好。
2022年3月23日
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