之前写过一篇《什么是场景？怎么理解场景？》解释了场景的概念，当时想分析这么细，怎么落地呢。刚好看到徐锋的《有效需求分析》，提供了落地方法，故试试。
场景编写模版 by 兰哥
一、需求背景
这是原版点名功能，支持学生点名，以及记录点名次数。乍看该功能可以使用，带入人物场景细想一下，学校怎么用。
随着上课铃响，上午第三节课开始了，老师走进教室，用眼神迅速扫一眼教室，发现座位同学们做的稀稀拉拉，打开手机开始点名“李雷，...韩梅梅..."，“到、到、到...”，突然门口一声“报告，我迟到了”，打断了点名.....突然老师想起，哦，司马亮今天跟我请假了
经过愉快（漫长）的教学时光，有个同学安奈不住，从后门溜出去了。老师抬头一看，学生竟然少了几个，一声叹息，打开手机点名...
简易点名
从故事中可以了解，当面点名没有记录迟到、早退、请假等学生日常出勤的场景。那么要不要记录这些情况呢？
二、采用业务场景分析模板，重新分析业务并给出解决方案。
作为系统要不要记录这些场景呢？这需要回到老师为什么要点名上思考。老师为什么要点名呢？中学上课点名，确定学生安全性，作为约束学生的德育的方式。大学的上课点名作为学生的学期末学分参考，比如总成绩=上课态度+考试成绩。如下是按照中学的场景，做的简单分析：
徐锋の业务场景分析模板
如上按照任务前提、频率、子任务步骤分析业务场景。任务简述交代了人物、时间、背景、目的等信息，增加子任务与任务中的问题并提供解决方案。其中任务频率为设计权重、便利性提供了直接依据。
按照课节，自由选择点名方式，增加迟到、早退、请假等多情况，并自动关联请假单点名的修改思路。
修改后的点名思路（初稿）
当前只是从老师的角度分析了点名功能，从学校德育管理的角度汇总学生上课考勤数据，以及学生成绩等管理考勤等数据。下一个角色的分析，依然可以按照上述表格，描述另一任务时细化场景。然后多个场景连成一套完整链接的系统。
三、这套业务模板的优缺点：
这套模板中包含目的、时间、频率、任务流程、解决方案，可以作为一个备忘的方式来分析需求，用excel记录也很方便存档。当汇集多个业务的内容，缺点是不够结构化，真正落地到需求文档，还需要再整理。
四、写在最后
一直坚信，各种方法都是一种思考的维度，能够借助方法让自己形成固定思维，在考虑需求时能够更全面，不至于钻到细节里。
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