不管网络课堂怎样饱受争议和诟病，我们还是持续了一个月的网课。本人是高中一线教师，在这一个月的观察中，我更加熟悉了学生们的特点，但让我最有感触的是优秀学生的特质。
01作业高质量完成
这是一个重要的衡量指标。
（1） 按时交作业
作业是帮助检测学习效果的最佳方法。积极完成作业，不拖沓，这是一个非常好的习惯。
按时交作业是底线，但是在网课期间出现了不交作业的现象。这就是学习态度的问题，几次提醒后如果还没有用，会给老师留下很不好的印象。
（2） 课堂笔记的整理
网课学习，因为周围无人监督，会出现没有在课堂上那样的专注和认真。而学习习惯好的学生一定会认真做笔记，甚至做笔记内容也是有思维含量的。目前流行的康奈尔笔记法是一个很好的做笔记方法。
康奈尔笔记法
链接——康奈尔笔记法
康奈尔笔记法，也叫5R笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5R笔记法应是最佳首选。这种记与学，思考与运用相结合的有效方法，初用时，可以以一科为例进行训练，在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。
具体包括以下几个步骤：
记录（Record）。在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左小右大两部分，左侧为副栏，右侧为主栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
简化（Reduce）。下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。
背诵（Recite）。把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
思考（Reflect）。将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。并随时归档。
复习（Review）。每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例进行训练。在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。
（3） 按要求交作业
每次老师布置作业是有要求的，但仍有一些同学不看要求，充分暴露了不认真的学习习惯。如果是考试，也许会出现审题不认真的问题。
（4） 阅读意识
语文学科与其他学科的不同在于需要平时的阅读积累。可以看出有部分学生即使是老师下发的阅读材料也没能认真阅读；相反认真的学生不仅认真阅读，而且能够提要钩玄，认真做笔记，更好的还能做到有自己的思考和表达。
要有意识阅读优秀作业。网络教学的一个优点是，老师在评价作业后，系统自动生成优秀作业。当自己的作业没有获得优秀作业时，你是否有意识地去阅读其他同学优秀作业，从中学习到一些东西。身边就有榜样，可你却视而不见，这是不是你的问题？
02及时与老师的沟通
网络时代，要有意识与老师进行沟通。
这次网络教学让学生和老师在网络联系上更近一步，有些同学能够主动和老师沟通交流，比如：学习整体存在的问题，某一次作业存在的问题，积极寻求帮助。
沟通意识非常重要，在与老师的交流中，获得及时的反馈帮助自己高效地解决问题。认真的表现得到老师的表扬这就是正向的反馈，有利于提升学习动力。
对于老师的作业反馈，不明白的主动提问。
每一次作业老师会有反馈，如果存在问题，及时与老师沟通。
03心中有目标
每天高强度的网课很辛苦。大多数学生抱怨，心中有目标的学生有自己的动力，不以学习为苦，而是在学习中发现自己存在的问题积极提升自己。
因此内驱力依旧是最为重要的。如何从内部激励自己，而非靠老师家长的鞭策来形成动力这是最为重要的。
04明确自己的问题
（1） 有反思能力，知道自己哪有问题
网课进行中，学校组织了考试，考试内容绝大部分为网课内容，学生写了对于考试的反思，反思能力是很重要的。如果能从学生时代就培养这种能力，这无疑对于未来也是极好的习惯。
（2） 反思之后要有行动，及时复习很重要
道理都懂，就是不落实，这是一个大问题。如果你发现你的某一块内容是有缺失的，那么就定好计划，每天做到落实。计划无需宏伟，每天进步一点点，积累下来就是巨大的财富。如：每天积累两个文言实词，每天能够抽出5分钟及时巩固背过的篇目等等。
05 对自己有高要求
老师每次布置作业的要求其实是面向中等程度的水平来布置的。优秀的学生要求自己做得更好，实质上他们也有能力做得更好。
一次作业布置了“林黛玉进贾府”《红楼梦》的原著与影视剧作品的比较，我给出了一个字数的要求，不少于200字。学生给出了这样的文章——
写在最后：
优秀学生的特质是他们的学习习惯非常好，而这种学习习惯一定是小就进行培养的。种一棵树最好的时间是十年前，其次就是现在。当看到了优秀学生的各种值得学习的习惯后，希望你能够及时反思自己，从今天开始做出改变！
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