1｜ “法海”不后悔
周五当了“法海”，分开了二对在班里影响很大的早恋学生；周末二天一直在忐忑，我这样简单粗暴的方法对学生是否有伤害呢？那个父亲有病的姑娘被我拆散心里没有了依靠会怎样？
今天中午吃完饭赶紧到三班教室外，分别叫出了姑娘和小伙，他们看起来都很高兴的样子，并没有我想的失魂落魄，一蹶不振。那个哭的男孩还有淡淡的伤感，那个伤感的小伙早已云淡风轻，他们笑着和我聊天，让我觉得释然很多。
青春期的感情可能就是这样，只是朦胧的好感，一经其他因素的参与，立马分崩离析，很快就“放下”了，老师和同学视为怪兽的“早恋”，可能仅仅是好感，是向往，是神秘的仰望和朝向。青春期是一种能量潮，如果导之有方，这股滚滚的热切可以流向更有意义和价值的地方。
多年后，他们回顾自己的“初恋”，一定更美好，纯真、纯粹、纯净，那是生命中一泓清泉，流经余生每个沼泽丛生的泥潭，留在了心里最清亮的地方。傻孩子们，但愿多年以后，你还能记得TA的好，TA曾装点了你的青春岁月，丰盈了那段反复刷题、测试的枯燥岁月。更希望你们能找到自己生命中一生不悔的最好伴侣，TA是你一生的同盟，抵挡人生中的孤单、苦辛和无助，也参与了生命中所有兴奋、快乐、幸福的时刻，只有爱与自由，才能安顿生命的驿动。
2|2.3.3也很知足
网师三年，今天收到了第二块奖杯，三年年度叙事分别是2.3.3等奖，没有长进，但依然很自豪、很感动，那些镌刻时光印记的点点滴滴都被刻写，如年轮圈圈有痕…叙写生命叙事的过程，很艰难，难的是如何从一年365天千丝万缕中抽取最有意义和价值的、影响最大的、最难忘的，回头来看看，在时间的长河中，岁月流过的这一年究竟留下了什么余波荡漾以后。这些事情对我们的生命究竟有何意义？
跟随网师第三年，三年来，步履坚定更从容，网师培养的“三专”好习惯已经成为一种日常的自选，每天不进行读写总觉得少点什么，无论多忙，写几个字心理就有了交代；专业交往也让我认识更多的人，他们严谨的治学态度，勇猛精进的学习力，矢志不移的学习热情都让我自愧不如，临近退休，因为相逢新网师，生命汇集如海，时而静水流深，时而波涛汹涌，但辽阔浩瀚是其底色。
学习很辛苦，沉潜读书不容易，写作，认真持续的写作更难；但是翻过一座座学习的山之后，那种豁然开朗和酣畅淋漓是任何褒奖的感觉都不可企及的。学然后知不足，真的如此，越学越觉得知之甚少，需要学习的领域太多，需要读的书太多。学习如攀山，在登顶的那一刻所有的艰辛都会忘却，在一览众山小的极目远眺中觉得所有的都值得，更别说一路的小惊喜、新发现；学习亦如探海，越深入越能发现光鬼陆离的一个全新世界。
人到五十，总觉得与新网师相遇太晚，那些好老师让人敬慕，那些好书好文和深邃的思想更让自己膜拜。即使今后不在新网师学习了，也要把学习进行到底，终身学习，思想常青。此时才体会出“生也有涯知也无涯”的精深。
3|读懂孩子再抚育——10章
生命的组成有三部分：肉体、情体、慧体。肉体储存物质，情体储存意识，慧体存着精深。情体为慧体提供创造的素材，情体越宽容，慧体的创造力就越丰富。不能理解事态发展过程的人意味着情体发育不够健全，不能预测事态发展趋势的人意味着慧体发展不健全。
有些孩子计算能力强但是缺乏应变能力，这叫做不机警；学习能力强但没有主见，这叫做不完整；实践能力强但在规定时间内无法完成任务这叫不高能。聪明不机警、机警不完整、完整不高能，都意味着生命健康不完整。
肉体健康包含骨坚、筋软、肉弹；
情体健康包含心宽、志远、性欢；
慧体健康包含念全、慧满、行善。
骨坚的孩子意志力强，临危不惧、刚强不屈。
筋软的孩子应变能力强，收放自如，性格好。
肉弹的孩子适应能力强，有灵活的行为格式，为人处事不刻板，有较大的处事格局。
心宽的孩子“纳异力”强，能接受不同，接受自己的不足，胸怀宽广，不斤斤计较。
志远的孩子执行力强，不计较一时得失，能着眼未来更大的目标。
性欢的孩子悦己力强，性情欢喜，性格欢脱，容易创造欢快的氛围，享受愉悦的生活。
念全的孩子策划力强，念力健全，想法全面，预估精准，考虑全面。
慧满的孩子启发力强。别人或周边的人能给他启发，让他开悟。
行善的孩子幸福力强。行善包含善心、善力、善法。有善心无善力那叫爱莫能助，有善力无善法可能适得其反，给人帮倒忙。真正的行善是带着一颗善良的内心，运用强大的能力，采取正确的方法，帮助别人，成就自己。长于行善就容易获得幸福感。
作为教育人，看看孩子的外貌，我们能否多一些因材施教呢？
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