为什么要借助游戏？

人做事的动机通常为如下4点

1. 有用：有直接的好处
2. 有意义：没有明显的好处，也愿意做
3. 有趣：不知道有什么好处和意义，但就是觉得有意思，所以愿意做（这也可看作是一种好处）
4. 有压力

作为学习的主要群体：学生，通常较难意识到学习的用处和意义，且随着年龄的增长，压力对孩子的作用在减少（如相对于小学生，中学生更不会把老师的话当回事）

• 因此需要通过有趣来吸引孩子学习。

有趣，恰是游戏的本质属性。

如何借助游戏的力量来提高学习效果？

为什么游戏吸引人？

目标清晰，达成目标立刻给予奖励。

人的内在动机

人喜欢挑战，有好奇心（自发地问“为什么”）。
人喜欢控制（掌控感），部分人喜欢被控制。
人喜欢幻想。

将非游戏的活动设计成游戏

即将游戏的元素、理念、机制应用到非游戏活动（如学习活动）中。让人心甘情愿做原本没兴趣做甚至不愿做的事。

• 微信抢红包：即便数额很小，人还是乐此不疲。原因如下
  好奇心：究竟里面有多少钱，自己能得多少。
  竞争：看谁抢得快（能力），看谁得的多（运气）。

像玩游戏一样学习

游戏最可贵的一点是：人是自愿玩游戏的。
在游戏中，相对于结果人更注重过程。（如果每次都轻松取胜，很容易快速失去对游戏的兴趣）
人知道游戏是假的，但是对待游戏的态度很认真（起码在进行游戏时）。

因此我们需要让学习者能以对待游戏的精神和态度来对待学习。
让人因为好奇、因为想要挑战自我去做事，而非因为外界的奖赏、压力去做事。