谁扼杀了孩子的创造思维

          认识一位老师，听说他所教班级在全县统考中每年都是成绩名列前茅，家长们都乐意将自己的孩子送到他班上。从教初期，带着崇敬之意向他学习，他的班级确实上课纪律严明，基本上没有一个同学做小动作，甚至身子都不乱动一下，这让我深深佩服他的组织纪律能力。每节课教过的内容，绝对要每个同学过关，一个一个做对为止，哪怕不下课或中午不休息。但慢慢的，我觉得有点儿不对劲了。他的教室墙壁上，黑板报上居然贴满了数学计算题目，一打听这是用来背的！还有在计算题目时，学生只能照他的方式方法来，如果学生用了别的方法，这本来是件多么难能可贵的事情，可在他这没有表扬，还会批评你没认真听讲。数学书上的题目基本上学生连题带答案都能背下来，他每天早晨总是第一个进入教室，要求同学背数学定义，题目。

谁扼杀了孩子的创造思维

         他的这种教学模式完全可以说是“填鸭”式的，孩子考试成绩是好，然而孩子们的思维创新能力没有得到一点提升。这是中国教育的普遍悲哀，因为这种填鸭式的教育模式培养出来的孩子一个个只是应试练高手。

        “填鸭”意思是指鸭子在饲养的过程中养鸭人用含糖量高的柱状饲料塞进鸭子嘴里使其快速增肥。这里比喻灌输式教育。

       填鸭式教育是苏联一位教育家凯洛夫发明的，他发明这种教育后就被苏联人民唾弃，当时中国没有完善的教育体系，结果捡了人家失败的发明（中国人当时比较保守）。