今天在活动演示环节我忽然对示范错误这个点有了一些觉察。
为了确保参加趣味运动会的学员，能够快速地理解活动规则，我们一般会采用边讲解边示范的方式来进行，这其实跟我们正面管教家长课堂的开展方式是一致的。基于体验式的学习逻辑，演示其实是角色扮演，传递的学习效果仅次于学习者的自己教学。
在示范双人PVC管传递高尔夫球的环节中，规则中明确有一条不能用手在管的两端去挡。我跟另外一位老师小心翼翼地让管子尽量保持平衡，眼看就到终点了，球移到了我这边，眼看就掉了。那一刻其实是出于害怕犯错误，所以选择用手指轻轻护了一下，球没有掉落下来。在场地两周的学员应该注意不到这个细小的动作，但是讲解规则的老师看到了。在中间碰头的时候，那个老师及时的给我指出了这一“错误示范”。
如果说我在正面管教的课堂上知道了错误是学习的好机会，在践行正面管教的过程中我也不再害怕犯错。那么在今天的活动示范环节，我意识到对于成人学习来说，示范错误是重要而且必要的。因为从错误中学到的要比正确中学到的更具有针对性，在错误的点上，但凡心态正常的人，都会记住并且下次不会重复犯错。
示范错误的价值内涵远远大于示范正确，告诉别人怎么做，与TA能够做到、做成、做好还有很大的距离。至于错误性示范，无论是在教育孩子还是影响成人来说，都要坚决抵制。这一点就如同，我们允许表达情绪，但是不接受情绪性的表达一样！
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