Day395:《心法:稻盛和夫的哲学》（三）

【今日读书】

书名:《心法:稻盛和夫的哲学》第61-104页

作者:【日】稻盛和夫

版次:东方出版社

【用时】35分钟

【读书有得】

1.针对青少年问题，首先要考虑:“为了塑造孩子们的美好心灵，应该做什么？”基本的就是教育孩子懂得:“克制自己的欲望、忍耐、勤奋，这三项是塑造我们心灵所必不可少的。”

2.“布施”“持戒”“忍辱”“精进”这是释迦牟尼在2500年前就倡导的，目的在于塑造人格，引导人们踏入悟境。我相信，不管是否信仰佛教，这四条作为普通人的生存智慧，值得我们好好学习、好好实践。

3.虽说每个人走过的各自的道路，到达人生的终点，但不管哪种道路，都是“造物主为了磨炼人性而赐予的道路”。我们应该这样去理解。

4.“出人头地、追求成功可以，想过一个潇洒多彩的人生也可以，但是，那都是人生的一个过程，人生的目的在于塑造高尚的人格。”我觉得，最好在十二三岁，孩子树立人生志向的时候教给他这个观念。

【今日感悟】

1.《易经》云:“一阴一阳之谓道。”宇宙分天地，事物分阴阳，辩证法也讲一分为二。那么，问题来了，教育为什么只能用“赏识”一种方法呢？成长中的孩子怎么可能只有一种特性——优点呢？造物主用春夏秋冬四季交替润泽人间，小树经历风霜雪雨洗礼成长，这不是自然规律吗？教育，适合的就是最好的，有用的就是有效的。

2.从某种程度上讲，教育学就是关系学，有道理。但如果据此认为老师和孩子之间的关系仅仅有“喜欢”一种，那师生之间的故事也便千篇一律了。孩子和老师之间有更丰富的情感交流，亲其师固然会信其道，尊其师也可以信其道，赏其师更可以信其道。教育有滞后性，老师对学生的付出和影响也许在多年之后才会产生结果，孩子对老师的情感也许在多年之后才会有回应:“如果不是你，我……”只要老师认为对学生的付出值得，那便问心无愧啦。

3.把课教好，把人育好，就是最大的师德。老师要把心量放宽，须知成长是终生的事，你扶学生的这一程，自己尽心尽力了，就无憾。