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2021-02-21

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作者: 有福不享是傻子 | 来源:发表于2021-02-21 15:39 被阅读0次

随机交换——我在你的作业本上做作业

毛老师针对班里有的学生做作业不认真的情况设计了这次班级活动。马老师的这项作业护患活动可谓心思巧妙。这一活动是在没有任何预警的情况下,实行的让学生看到他人真实的作业起到了警示作用。教育他人的目的细看活动过程毛老师采用随机下发作业的方式,避免有的人挑他人的作业本去用,反而发现不了自己的问题,看不到他人的优点在下发作业时毛老师一本一本的把作业本交到真正的主人手中,以自己的态度表示了对他人物品的尊重给学生做了示范,最后的总结是活动的点睛之笔通过同学们的分享,每个人都清楚了作业到底应该如何做这样真切的体验远胜老师费心劳神的教育。

怎样应用:出其不意攻其不备,为了让学生最真实的表现其作业的态度在活动实行之前,不要让学生获知,而要本着出其不意,攻其不备的原则进行。

交流感想,引导自省。在作业交换后,一定不要忽略交流感想。这个环节这一环节最能刺激学生进行自行教师可以在作业本回到主人的手中后给大家一段时间,然后请学生说出真实的感受这样一来好的学生会更努力差的学生,只会由于自省心理的作用,加之自尊心的作用,无需多言就会想办法提升自己。

深入引导,内化习惯。这个环节在上述案例中,并没有出现单活动的目的,不在于意识分清好坏对错,而是在于帮助学生将认识内化为习惯,因此在交流感想后,教师要引导学生将感受内化为自己的行为习惯教师可以引导学生分析,平时自己做作业的习惯,找到学生作业好或作业差的原因,然后再引导学生以自省的方式找到解决问题的方法。

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