转眼间这个学期就要结束了，在双减政策之下，怎么样才能既不举行惯常的纸笔考试又能充分了解孩子一个学期的学习情况呢？根据一二年级孩子爱玩游戏的特点，我们学校决定一个学科素养嘉年华活动。
其实，疫情之前，我们学校就一直保留着对一二年级的孩子进行口语测试和书面测试相结合的评价方式，得到了家长和老师们的认可，也受到了孩子们的喜爱。这一次，我们决定在原来的基础上将语文、数学、英语、科学四个学科的测试合并，组织一次学科素养嘉年华，这一设想得到了四个学科老师的一致赞成，于是大家纷纷出谋献策，有的提出采用通关文碟的方式，有的认为要突出学科特点，设计出不同形式的好玩的游戏，还有的建议创设具有情境性的环境以保证孩子美好的体验……大家你一言我一语，讨论特别热烈，最后决定分学科创设四个不同游戏区域，每一个区域根据学科特点设计几个不同游戏，孩子们拿着通关文碟每玩一个游戏获取一枚印章，集齐所有印章以后再去兑换奖品。四个学科设计的游戏五花八门，有幸运识字大转盘，有你来比划我来猜，有算算跳跳格子间，有故事会，有连连看，有圈圈圈，有火眼金睛，有巧手拼接……相信孩子们一定会喜欢的。
在这样的游戏之中，识字、朗诵、计算、表演、讲故事、背单词等等，语文和英语的听说读写能力，数学的计算与思维能力，科学的识别与动手操作能力，都能得到充分体现，同时，孩子在这样的游戏中如何跟人沟通交往，是否懂得文明礼让，对游戏的喜好程度，玩游戏时的心态与情绪，对游戏过程的把控，等等，都会充分展现出来，老师们也能通过对整个游戏过程中不同孩子的表现，对孩子们多一些了解。
每一个孩子都是游戏玩家，他们充满了对游戏的好奇，尤其是低年龄段的孩子，他们总是希望能够通过游戏认识世界，了解世界，发现规律，习得知识，他们总是对好玩的事物充满了探索的欲望，利用好他们这样的心理，考试也可以变得很好玩。
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