有一位学者对教育的意义进行了探索，首先，他提出动物有没有教育？在此基础上又深刻地提出了，教育其实就是对人思维的训练和表达能力的提升。
他强调对学生要进行培训，而对教师要进行培养。学生的力度在于训练学生的思维品质，思维能力，比如说形象思维能力，抽象思维能力，辩证思维能力都需要训练。
他尤其对数学学科的教育提出了自己的看法，通过对比美国AD课程提出了自己对数学基础原理重视的必要性。并结合现在我们国家每一年对100名数学优秀学生进行培养的计划，提出了自己的看法和见解。这项计划，意在通过30年，中国要培养出自己的菲尔茨奖数学获得者。
他对电脑与人脑进行了对比，提出人脑是否会被电脑所取代？对此问题他也提出了自己的担忧，电脑已经战胜了最高的棋手，这本身能说明什么问题？科学具有两面性，一方面能够造福人类，另一方面对人类也存在着潜在的危险，就看人类怎样的利用科学向科学工具始终掌握在人类的手中。
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本文标题：教育的意义
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