作为一个给新教师的书，我认为内容足够了。
新教师在教学，管理班级，与其他教师及学校领导相处时由于缺乏经验会出现很多问题。这本书并没有列出50个或者100个具体的方法去教新教师一步步要怎么做。我认为作者是考虑到了以下的两点，所以才没有罗列出很多具体的问题和方法。
首先，因为学生也是复杂的人，他们有自己的思想和情绪，对于不同学生，老师采用同样的教学或者管理学生的方法，有的会成功又的会失败，面对同一个学生，这一次成功有效果，下一次也可能会失败。所以具体的方法面对不同的学生，甚至同一学生效果不一定都成功。其次，如果新老师完全按照书中具体的方法执行，恐怕还是会产生这样的体会“这个方法不好，学生还是不听。”这样久了会让新老师更加怀疑自己，认为自己和优秀的老师距离越来越远，逐渐丧失自信心。
对于具体的方法，发现方法背后的根本原则才是解决问题的利器，并且能够促进教师的长远发展。所以在这本书中，作者抓住了新教师的最大的问题并且分享了解决问题的根本原则: 对于迎面而来的各种教学，学生等问题，作为新教师害怕非常出错，但是由于没有经验，其实出错的概率非常大。面对这个问题，新教师应当打开心扉，允许自己犯错，并且坦然承认错误并更改，养成反思的好习惯，积极地向优秀的教师学习并且寻求帮助，这样才能以不变应万变。
如果一个新老师一开始就学习具体的方法，很容易阻碍新教师自己主动思考，同时面对具体的方法，有的教师会无意识地完全按照书中提供的步骤去执行，这会有两种结果，一种是成功奏效，而另一种，由于具体的环境文化背景不同，以及课堂氛围的微妙变化，还是无法避免产生“这个方法不好，学生还是不听”这样的消极的体会。这样的经历积攒多了会对直接影响新教师的自信心，很容易产生一种——我做不到，以后我也可能做不了优秀的老师——这样消极的思想。
学生的问题千千万，解决问题的根本原则其实是一样的，具体方法仍然需要教师主动思考，这样才能做到因材施教。所以，我推荐新老师读完这本书以后再去阅读提供具体方法的书。
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