我的责任—让我的每个学生幸福

        鲍鹏山老师的《好的教育》一书中这样写道：“教育就是让人有责任感，这种责任感涉及人的时候，就一个字——爱。没有爱，何来责任感？他人的苦难，就是我们的责任！”读完整本书，掩卷而思，这段话突然浮现在脑海中，我一直坚守的教育情怀好像又多了一份被认可的力量。作为老师我的责任就是让我的每个学生幸福。

  回忆学生时代的我，虽然还算善良但也谈不上有很强的责任感，总是在被动地学习，被动地做事。毕业后踏上了教师的工作岗位，尤其是当了班主任之后，孩子的天真无邪、孩子的活泼可爱会无形中感染着我，改变着我，对孩子的爱便成了我一切付出、一切成长的动力源泉。我会思考：每个孩子背后都是一个家庭，而每个孩子的教育结果如何也直接关系到每个家庭的未来，这样一想就会觉得自己身上的担子很重，责任感就自然而然的生长出来，压力也就大了起来，行动力也就随之变强了，好像所有的付出也就变得心甘情愿了，我会希望我的每个学生都过得幸福，我会希望我背后的每个家庭都充满希望。这种愿望，真切而纯粹。

上一届带的班级比较特殊，全班有12个孩子来自离异家庭，在平时的管理中我会特别关注这些孩子，心里也总是最牵挂他们，希望能尽我所能地弥补本该属于他们的爱，抚平他们性格中的缺陷。

小杨的爸妈一年级时离婚，孩子刚入学时脾气特别暴躁，可能跟父母经常吵架，孩子爸爸脾气暴躁有很大关系。发现这一现象后我经常默默地关心他，用温暖的爱慢慢抚平了他的暴躁情绪，用足够的耐性等待着他的成长，随时关注他的每一点进步，总是变着法子地夸他，慢慢的孩子开朗起来了，也变得热心了，现在的他已是个温暖阳光的大男孩，毕业了也依然很懂得感恩，偶尔还会回到母校来看看他曾经的老师们。

小张也是一个缺少母爱的小男孩，孩子爸妈在小学二年级时离婚，孩子跟爸爸和奶奶在一起生活。爸爸已经五十多岁了，平时在外面干苦力，早出晚归。平时孩子多半跟奶奶在一起，奶奶也已七十多岁了，很多时候行动也不是很方便。记得有一次家访，我和魏老师先给奶奶打电话并说好去他们家。那天酷暑难耐，当我们快到他家的巷口时，抬眼看去竟然看到孩子默默地坐在巷口的水泥地上，不动声色地做着，看到我们时朝我们腼腆的微笑着，那一刻我的心猛地一颤，一股酸意涌上心头，多么善良、实诚的孩子，我问道：“这么热你怎么坐在这里？”孩子：“我怕老师找不到我的家。”孩子带着我们在幽长深邃的巷子里穿梭着，巷子里面都是老旧的房屋，住着各种各样的租客，他一边领着我们前行一边安慰我们道：“前面就快到了”，过了会儿在一排破旧拥挤的房屋前驻足，他指着那个房屋对我们说：“就在这儿，穿过这个客厅，这间房就是我家，我们几家公用一个客厅”。房子里面的陈设破旧不堪，一间房被从中间隔成了两间，他跟我们介绍道：“外面这间是奶奶住，里面是我跟爸爸住。”房间里唯一的一个电器是一个老式电视机，我问他：“你平时写完作业可以看会电视吗？”“电视机坏了，看不了。”“那作业写完了，有人跟你玩吗？”“没什么人，我基本上就跟奶奶在家”，“家里饭谁做？”“有时我做，有时奶奶做。”客厅的一面不大的墙面上贴满了小张得的奖状，走之前，我和魏老师特地以这面墙为背景拍了一张和奶奶以及小张的合影，孩子虽然笑得很腼腆，但是还是能捕捉到他因老师到来的些微的满足感和幸福感……

家访到现在已经过去好几年了，但那天看到的每一幕，以及和孩子的每一次对话都仿佛已经刻在我的脑海里了，我默默的告诉自己我要尽我所能地去给他温暖。有时候孩子没吃早饭，我会给他拿点面包和牛奶充饥，有时候班级活动孩子缺统一的鞋子或衣服我会给他单独准备，我备了充足的课外书，他想看可以随时带回家看，也经常给他单独辅导，他如果缺学习用品我会给他及时补上。慢慢的孩子眼中的自卑羞涩渐渐消失了，取而代之的是自信阳光，充满正义，而且他也变得特别热心，他把我给与他的爱很快传递给了其他同学，温暖着更多需要帮助的人，后来他还成了班上人缘最好的孩子！

孩子们毕业后有一次聚会，我听说小柯的爸爸妈妈离婚了，而且孩子爸爸还常家暴妈妈，孩子妈妈在跟咱班其他家长诉说时哭得很伤心，小柯的性格也变化很大，变得不爱说话了，我听到后一直很揪心，想着有空给孩子写写信劝慰劝慰她，也想在孩子内心最脆弱的时候给她一点温暖和希望。虽然孩子们已然毕业了，但是每一个孩子的幸福与否依然是我永久的牵挂，我希望我的每个孩子的都过得幸福，这可能便是我为人师的一份责任，已然刻在骨髓里了，任何时候都不曾改变过。

身为一名老师，我很享受给孩子们带去的每一个温暖，我喜欢看到孩子们灿烂的笑容，我更希望看到孩子背后的家长们看到自己孩子成长后欣慰的笑容，这份源自于爱的责任感给了我无穷的动力，我愿意为爱而努力，为爱而成长！