自从孩子上了小学，我发现孩子已经能写出很多不是课本中的一类（课本中要求会写的字）生字。对于这一点我既感到高兴又感到心疼，可能有的妈妈会说我矫情，可能是因为你们没有认真陪写作业的缘故吧。孩子在幼儿园时，作业读、背的比较多，有大把的阅读时光。对于小孩子来讲，他们的记忆力正是最好的时候，可能五六岁的孩子因为积累了语言基础，加上对这个世界强烈的好奇，她们往往对于一篇小短文只要念三到五次，就已经能熟记于心了。但是，到了一年级，本来也不太难的课本，滋生出很多的练习题，市面上的各类卷子五花八门，难易点输出良莠不齐，很多老师因为有了考试压力，所以生怕自己拓展的知识面不够应付考试，于是各类试卷也被夹杂着充斥其中，孩子们小小的手，大大的脑袋便成了书写的机器和大容量U盘。大量的知识排着队每天争分夺秒地被塞进来，没有真正的难点重点，只有看似不断拓宽的其实重复的边界。可能复习到最后，回头再想，不过是让孩子们身心俱疲地原地踏步了老半天。
我所接触的低年级家长，对孩子的学习真是几如惊弓之鸟。基本上很少有在学习上不负责任的家长。但是，真正的问题是很多看似负责任的妈妈其实在瞎负责任。孩子同班一位家长，为了让孩子每天养成打卡阅读的习惯，早晨六点多就让孩子打卡，牺牲了孩子本该甜甜入梦的时间。还有家长除了学校已经很重的课业负担，因为孩子书写速度快，又自己新增了书写练习以及各种习题……孩子从睁开眼睛到晚上入眠基本上都在围着“题”，围着假的重复的知识转圈圈！因此很明显的一个现象就是，当孩子们升入更高的年级，有很多孩子主观上拒绝了做重复的事情，负面评价随之增加，慢慢地，很多孩子就成了原来不过如此的后进生。孩子的学习兴趣被慢慢磨成了粉、被风吹散了！
我们总说慢慢来，我们愿意牵着蜗牛散步，其实我们从来没有真正设身处地地想过，蜗牛其实已经在用极大的热情和生命奔跑，对于孩子他们没有散步，他们在一直不停的奔跑！只有我们愿意停下来，对于孩子才是小憩，她才可以散散步……
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