我家宝宝一岁半多一点，不吃糖，也不要糖，换句话说他应该不知道何为糖！
今年过年，宝宝和我一起去参加公司年会，餐前，桌子上摆着好多糖果，同事抓一把糖果来逗他，希望以糖果为诱惑，拉近和孩子的关系，但是宝宝并不是很开心。“你给，我就拿着，你拿走了，也不怎么哭闹。”
同事惊奇的问我，你家娃不吃糖么，我笑笑说没吃过。他就说他家孩子看到了糖果，即便是通过电视或者视频里看到糖果，也非常兴奋。然后他就问我是怎么让我家娃不吃糖的。
其实你不给他糖，他怎么会知道什么是糖，不知道什么是糖，当然不会要，也不会因此而闹喽！
一些家长可能会觉得我比较残忍，屏蔽了孩子的世界。其实孩子小时候的大多认知都是来源于家长的引导，好的或者坏的。
那么你想让孩子成为什么样的人，又该为孩子做点儿什么？
分享几个身边的小事例。
1. 好朋友家，宝宝现在两岁半左右，从6个月就开始接受启蒙英语，到现在两年左右，在家里日常交流中，大多数可以听懂，偶尔可以蹦出来几个英语单词；
2. 同事家大宝，四周岁，学习启蒙英语两年，现在可以独自给二宝唱诵英语儿歌，水果、亲人类单词基本都会说，全英文的自我介绍三分钟，ok的；
3. 表姐家宝宝，在县城读书了，今年小学一年级，从来没有接触过英语，尽管也正常的上着学，放着学，但是总感觉有点儿缺憾。当然，我也试图和表姐沟通，说现在小孩都在各种学习英语，有培训班也有网络课程。网络课程也很便利，大人操作起来也方便，可表姐并没有接这个话题，坚定的说这个孩子以后学什么样要靠他自己，在哪儿上学、以后考到哪儿都是要靠他自己。
事例中的孩子，假设他们都有去外国交流生的机会，你家宝宝不会英语，怎么办。想在短时间让你的孩子可以和外国小朋友交流，几乎不可能。又或者小区附近有组织小朋友英语比赛或者演讲，没有学过英语的孩子，在这个活动中，只能做个旁观者傻傻的看着，或者羡慕着。这样的结果，你是说小孩不努力呢，还是家长的不思进取。
虽说不至于让每个孩子十八般武艺，样样精通，或者没有休息，舍弃童年的轮流上各种补习班、才艺班。但是家长有没有培养孩子的意识，还是很重要的。至于怎么培养那是方法，而非意识。
每个孩子都是一张白纸，是让这张白纸一直空空如也，还是可以绚烂多姿，初期都会取决于家长的意识。所以，作为孩子的家长，还是要尽早思考。毕竟，父母之爱子，为之计深远。
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