我从来不看宫斗剧。这种剧里面的尔虞我诈、勾心斗角、争风吃醋、内心阴暗，都是和我的价值观大相径庭的。也是我在现实生活中反感和避之唯恐不及的。
你可以想象，有一天，我发现我九岁的女儿坐在电视前，看着《甄嬛传》，还对里面的人物、情节如数家珍一般，我的内心是有多么崩溃而抓狂！一连串的问题在我脑子里冒出来：
谁带她看的这个剧？！
一个小孩怎么会爱看这个？！
她居然喜欢看这种剧，为什么？！
我恨不得一把夺过遥控器关掉电视或者把她拉开。要知道，我家平时晚上从来不开电视，只有周末才会孩子有选择地看一些儿童节目、综艺节目或者动物相关的纪录片。关掉电视后，虽然内心万马奔腾，我还是控制了一下情绪，三个深呼吸后，我问女儿：“你是什么时候开始看的？你怎么知道这么多内容呢?"
“我也没老看，放假的时候阿姨有时候看，我在旁边就也能知道一些。”背景情况知道了，孩子听力超好记性也不错，这是我知道的。
“你觉得好看吗？“我继续问。
“还行，我觉得孙俪演的挺好的。她不像皇后那么坏。”孩子有自己的判断力。
“可是这种剧不是小孩节目，不适合你这个年龄。不属于咱们约定可以看的电视内容。下次不要再看了。”
“哦！好吧。”孩子点头答应了，看得出来勉强。
事情并没有完。又一个周末，看电视时间，女儿换频道，趁我不注意，又停留在一个演着宫廷剧的频道。经我提醒，才又换回青少频道。我在沙发上挨着女儿坐下，问她：“妈妈很好奇，你为什么喜欢看这种电视剧呢？是什么那么吸引你呢?” “我就是喜欢看和皇帝有关的，看皇宫里面的事。”
她这么一说，我忽然想起自己上小学的时候喜欢看《春秋战国故事》。那时候每天中午一边吃饭，一边拿着书在看。灵机一动，我对女儿说：“你要是喜欢和皇帝、帝王有关的故事，妈妈给你买《春秋战国故事》看吧？妈妈小时候就喜欢看。” “我不看。”女儿直接拒绝了。
真是出师不利，没想到她拒绝得这么干脆。可我哪是那么容易就放弃的人呢。“那妈妈给你买《上下五千年》吧，这个书特别棒，从中国第一个皇帝到最后一个皇帝的故事都有，还有文成公主、武则天的故事，以及更早的故事，包括女娲补天。”我把这套书和她读过而且感兴趣的女皇、公主等女性为主角的有关故事联系起来。“是吗？那好吧！”果然，兴趣被吸引了！
这样，买回了一套《上下五千年》，上中下三本。女儿本来就是一个爱看书的孩子，只是每个阶段的兴趣点不一样。这套书太还真爱看，她每天都会抱着看一会，很快就看完了。有时候出去，在路上闲聊，她还会考我：“妈妈，你知道贞观之治吗?”作为一个文科生，虽然当初学历史年代记不准，但是这个还是能和她谈上一番。“那你知道李渊是谁吗？” 拿这问题考我，也太小看妈妈了！“你知道李世民的弟弟叫什么？”“这——李世民应该有不止一个弟弟吧，你说的哪个？”说实话，咱这叫蒙混过关.....“你现在读了《上下五千年》，问出的问题，都快把妈妈难住了，你越来越厉害，快成小专家了！说实话，你的问题我还真不清楚，咱俩得上网查查看。”适时鼓励很重要，孩子有了成就感，就更有学习和探索的动力。
看到女儿对历史故事有兴趣，我趁势抓住时机，又给她买了一套《少年读史记》,引导她除了看故事之外，也带她读一下书中的“原典精选”部分，给古文打基础，但是不强求。“词语收藏夹”部分的内容有解释，有例句，很适合小学生。这套书现在也快看完了。
就这样，女儿从爱看宫斗剧，到现在爱上了看历史故事。有一天她对我说：“妈妈，我喜欢长孙皇后。”“为什么呢？”我继续我的好奇心。“因为她很聪明，很有智慧和才干，帮唐太宗做了很多事，能辅佐他，才有了贞观之治。” 到现在，我真心为女儿的成长点赞！“妈妈还发现你对唐太宗和贞观之治特别感兴趣，是什么让你对这些那么有兴趣呢？”
“因为唐太宗知人善任，国家治理得特别好，那个时期唐朝特别兴盛。”简单平实的话，道出了她的解读，抓住了历史的关键。
六一儿童节礼物，女儿要一套书，选中的是《唐太宗传》。她还告诉我，她长大要目标之一是做一个历史学家。
从宫斗剧，到读历史故事，到看传记看得津津有味。这个转变的过程，有几个因素特别重要：
1. 从孩子兴趣出发，因势利导。父母遇到情况要保持淡定，可以用三个深呼吸保持正念状态。这样才可以启动智慧和经验，做出最优的应对方案。
2. 任何起初看起来不那么有利的事，我们要相信至少有20%的部分是好的。从这20%出发，让它放大，朝着积极的方面转化。
3.养育的过程，也是父母成长的过程，父母要不断保持学习的心态。
4.多运用好奇心，多用恰当的问题，倾听听孩子的想法，了解行为背后的原因。
5.对孩子及时鼓励和认可。
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