数学是一个应用性很强的学科，数学的学习更加离不开我们的生活。每一年的十一假期学校都会以全局眼光，综合各个学科，共同开展十一假期的实践作业设计。每个学科不仅要紧扣主题设计出切合本年级主题的实践作业，而且需要融合本学科的知识，以达到促进本学科学习，融合多学科知识点，提高本学科知识在现实生活中应用的能力。
三年级数学组老师们结合本年度《迎中秋国庆 向“中国”致敬》之劳动荣的主题，开始研讨我们的实践作业方案。老师们翻开了教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知认真领会纲要中的劳动教育基本理念，劳动教育在各个学段的目标及内容。纲要中指出：“让学生动手实践、出力出汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好的劳动品质。劳动教育强调身心参与，注重手脑并用。亲历实际的劳动过程，善于观察思考，注重运用所学知识解决实际问题，关注学生劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感……”基于此，三年级老师们结合本学期第一单元《时、分、秒》的知识，设计出符合三年级学生年龄特点，把劳动教育，数学学科，美术与德育相融合，又能使思维积极发散的实践作业：“用钟面记录劳动起始时间，描述自己的劳动感受，并做场景式创作”。
看，每一张实践作业单上都展示了学生的劳动场景，每一个劳动项目中都体现着劳动经历。知识来源于生活，技能来源于劳动。立足个人生活，运用自己所学数学知识技能，感悟生活，动手实践，体会平凡劳动中的伟大，培养自立自强意识。
当然，在老师们观察学生钟面的时候也发现很多不足，比如：有的学生把时针画的比分针还要长；有的学生在表达时间的时候只知道分针转动，时针却不知道变化，像3时整、3时半和3时45分，孩子们在画的时候出现时针都指向3的情况……可喜的一点是，通过画钟面，学生能感受到分针经过了几个大格，在计算经过的时间时正确率大大提高。
学生们在实践中不仅锻炼了用钟面记录时间的能力，而且参与了劳动，经历了劳动的整个过程，感受劳动时间的长短，也有助于培养学生对时间的感知能力，更加让孩子们感受到了劳动的辛苦、劳动的快乐和成为劳动人的光荣与伟大。
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