在本学年的课程表上，我校一年级的语文课居多被安排在了后两节，这对于爱读书的孩子，可要受到影响了。因为指导班级阅读的多是语文老师。我们班，也是如此。
那怎么办？怎么样才能将孩子们的阅读兴趣、口手脑等器官全部利用起来，激发出来哪？在今天的第三节语文课上，我们要复习期中前面学习的内容，孩子们一个精疲力尽的样子，都不愿意读书复习。我看情形不对，就想，能不能让孩子们在读书的同时动起来哪？好，主意拿定！我眼神扫视了没认真听讲的学生，一个个点他们名字，让她们拿着书到讲台上来。他们也不知道叫他们上台干什么，一个个大眼瞪小眼的困惑着，慢腾腾的上台，我告诉他们：你们由于上课精神不集中，现在老师要处罚你们，请其他的同学来读第××课课文，你们几个来表演给课文内容配上动作。他们几个有的沉默不语，也有的幸灾乐祸，觉得自己会做好。我问下面的同学愿意配合吗，其他的孩子用洪亮的声音回答我：愿意！愿意！
于是，我们开始了这场特别的诵读。一会儿是台上孩子们配动作，台下孩子们诵读；一会儿又让台上孩子诵读，台下孩子们配动作。一堂四十分钟的语文诵读复习课，就这轻轻松松得过去，孩子们的阅读兴趣轻易被激发。
看来，以后的语文课堂还需要我仔细琢磨一番！
台下的互动：看，台下孩子们边读边配动作
另类的处罚，台上的手舞足蹈。
课堂上激情飞扬的孩童
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