春，来了

在冬将尽时，鼓起勇气，开了五期课程。

之前已经做过四期，每一期做下来，都有筋疲力竭的感觉。前两期课程讲的篇目，都是自己比较得意的、自认为优质的课例。可是，讲完已有设计，我逼着自己再设计，给听众讲“还能怎么教”。于是，每一讲写到这里，都要停下来，再翻书再思考，常常被自己逼得气急败坏。

第三期课程内容增加了，前有序言，加六节课，讲到呕心沥血。讲完，就暗暗告诉自己，干涸了干涸了，不能再讲，赶紧读书修炼内功！

四期课程还是做了。汇集上过的1+x群文教学，重新审视考量，深入研究得失。

相对来说，针对下期教材的课程少一些。大概，春天里忙着看花看草看世界了。哈哈，不做事的时光，都不能算是自己的。那好吧，就针对七八年级下册，做第五期课程吧。

计划中七年级多一课，又觉得八年级被轻视了，就把八年级的两讲拉长，填满，每讲两个设计两套课件，同文异组，同课异构。这样，五期课程实际包含了七节课。

讲个人专题课，最难的是剖析自己。设计在那儿，实录在那儿，你为什么要这样教？训练了什么能力？提升了哪方面素养？达成了什么共识？建构了什么知识体系？教学理念、设计原理、课堂指向、师生互动、预设、节奏……这些，要想明白，说清楚。只能告诉大家教学步骤，那不如让人看实录呢。面对教师的课，不仅要让教师有收获，还要帮助教师成长。

进步了一点是，五期课程进行得比较快。9号发出宣传海报，20号视频录制结束。十天，完成五个讲稿，制作五个课件。其中，第四讲是新设计，曾绞尽脑汁了四五天。做事效率提升了，值得自我表扬哈。

紧接着，整理课例，修改，校对。历时两天，盯着电脑直到睁不开眼睛。后面的五十多页，看得匆忙。饶过自己，且先这样吧。

温度一日日升高，柳枝变软，远望已有嫩黄的光芒。早上送小姑娘上学，叫她看树梢，我们俩笑嚷“柳色遥看近却无”。办公室西墙紧靠林子，上午和傍晚时分，鸟儿们引吭高歌，欢呼雀跃。春天的脚步，近了。

追上春光，赶紧做事！

据说，今天是最“二”的日子，也是最有“爱”的日子。其实，所有日子本没有意义，除非，你赋予它意义。

嗯，让每个日子都有点儿意义，从这个春天开始。