12《教学勇气》

吉林榆树焦艳丰《教学勇气》教师内心的恐惧41

为什么我们那么难于了解学生的真实状态？为什么我们以一种会导致僵化的教学模式来诊断学生的状态呢？为什么我们不能看到他们内心的恐惧，并帮助他们找到克服的方法，而是责备他们的无知和平庸呢？在各种层面上，答案是显而易见的。我们习以为常的诊断方法，容许我们靠责备受害者来忽视我们的弱点和无能。

世上只有我们认清了自己的恐惧，才能洞察学生的恐惧。