第一次补习，马上结束了，黄老师还作了总结，特别提到了小陈同学。
黄老师说：“小陈同学，一张练习卷，不到30分钟就做完了，说明脑子的发应速度相当快。我仔细批了一下，发现基础性的东西，掌握还是可以的，但稍有转弯的题，可能懒得思考，懒得去想，就乱做一气或干脆不做。”
“因此，只要小陈稍微端正一下态度，数学成绩很快会提升，潜力很大。成绩的好坏，说实话，不在于脑袋有多么聪明，只在于你在学习上花了多少时间而已。成绩不怎么样，说明你在学习上花的时间少，仅此而已。”
就这样，第一次补结束了，小陈还有点懵懂，特别是最后老师的总结，不知是她表场了？还是批评了？但不管怎样，比自己在学校里的数学老师，要亲近多了。
老陈已早早地等着了，看到小陈出来，马上发动摩托，载着小陈回家。
小陈依然没想通，为什么成绩这么好的赵怡同学，会去补习班。
老陈在家像保姆，又像喋喋不休的老太婆。做完中餐，叫小陈出来吃饭。
小陈在家，好像永远睡不醒的样子，慢吞吞出来。饭已打好，就连筷子都放在饭大碗旁。小陈坐下就吃。
“这鸡肉多吃一点，鸡汤也挺好喝的，这鸡啊，是我从农家那儿买的，算是土鸡吧，好营养，味道还不错。”
小陈“哦”地一声，只是闷头吃饭，不多讲一句话。
老陈有点寡味，开始问小陈：“补习老师水平怎样？教得好吧。我打听过了，这黄老师可是教学骨干，教学经验相当丰富，是一位好老师。”
“你呀，平常应该先做作业，作业做完后，该玩就玩，该怎样就怎样。养成这样的习惯，就不会被老师、家长追着屁股后面赶了。”
为了与小陈缓和关系，老陈说话都小心意意，生怕小陈生气，破罐子破摔。
对于老陈这样的话，小陈都已听腻了，甚至有点反感老陈的一副讨好相。那些回家先做作业，作业做完再玩。要理解性的记忆，这样记忆更深刻，还容易忘等等道理，谁又不知道呢？
对于这样的陈词滥调，小陈从不反驳，也不屑反驳。说的永远被唱得好听，回家作业做得完吗，即使真做完了，被要求预习，预习好了，再被要求复习。总之，在睡觉前想做自己的事，基本是不可能的。
小陈对于这样的说教，只能答应着。不答应能行吗？显然不行，所以不管怎样，先答应了再说，具体怎么做，还不是全在自己？
老陈对小陈敷衍性的应答，也是毫无办法，像用一股蛮力，打在了棉花上。
老陈很是迷茫，怎样让小陈按自己轨道走呢？
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