（一）
又到了期末，最近聊天听得最多的话题是关于孩子学习成绩的。
"你儿子考了几分？"
"考得不好，语文93，数学97。"
"哇，这还不好啊，你要求太高了吧！"
"都是班上倒数了！他语文在班上排名倒数第五，数学也一般，考满分的都很多。"
……
孩子的成绩总能牵动父母的情绪。朋友圈里，家长有些晒奖状晒表扬，有些晒怒气，晒失望，还有些家长晒寒假送娃去补习的路上。
在学习上，拼的不仅仅是孩子，还有父母，大家在你争我赶：买学区房，报补习班，买习题册，下载各种学习软件……
学习似乎已经不是孩子一个人的事情了，而是一个家庭的大事！
（二）
前段时间，朋友圈看到很多家长在转发一篇文章《教育，我们这一代父母的迷茫》。这么高的转发量，可见其说出了很多父母的心声。
文章作者储殷教授说：教育改革喊了那么多年，但是学生的负担越来越重，家长的负担越来越重，社会的焦虑越来越明显。
事实确实如此。我一个同事（两个孩子的妈妈）曾鼓励一个未婚的年轻同事有机会去出国。我问她为什么要鼓励出国？
同事说，国外的教育跟中国不一样，孩子没那么多压力，父母也没那么多压力。中国的父母太难了，必须得跟着孩子，给孩子报各种补习班，否则就会落后。
这种教育焦虑已经成为了一个普遍的社会现象了。那么，造成这种焦虑的原因是什么呢？
我想有来自国家的，有来自社会的，也有来自家长自身的。国家的顶层设计者或许应该更多思考教育改革的方向了；社会对就业者提供的环境也影响了前端的教育取向；而家长自身的教育观念对孩子的教育也有很大的影响。
而国家和社会这两个层面，我们能做的只有呼吁，但是在家长方面，我想我们是可以尝试的。
（三）
前几天和姐姐视频聊天，我问姐姐关于她儿子华子的考试情况。姐姐只是淡淡地回答还可以。
我问：都考了几分？
"不知道，只知道他语文良，数学优，科学优。"
"班上排第几名？"
"他们没有分数，没有排名。"
"那你对他这个成绩满意吗？"
"不会啊，我都没管他学习太多，他每天玩还能考这个成绩，我已经很满足了。"
对姐姐的这个回答，我一点都不惊讶。因为，在这之前我曾和姐姐聊过对华子的教育的话题。每次和姐姐通话问起华子时，姐姐总是回答我在楼下小区玩。
我当时很惊讶地问她，"上小学了不要做作业吗？"
姐姐说，"他回来自己会去做。"
"那做得完吗？"
"不知道，到睡觉时间了，我就让他不用做了去睡觉，不过他好像基本上会自己做完。"
"好吧，感觉你都不关心他的学习。"
"嗯，我比较关心他玩得开心吗？"
当时挺惊讶姐姐的教育观，因为姐姐自小就是个名副其实的学霸。从大山里走出来，她是最知道只有学习才能改变命运的。
姐姐说，这种经历我自己体验过，是痛苦的，所以我不想他跟我一样，我尊重他自己的意愿，希望他的童年是快乐的。
虽然姐姐不在学习上对华子过多管教，但是我看得出来，华子很自律：每次玩回去后不用姐姐叫会主动去写作业。对上学也有很高的兴致。
有一次，天气很冷，风很大。姐姐和姐夫觉得天气太冷了，就不让华子去上学，给他请了个假，让他好好睡觉。等华子起床知道后，着急得快哭了，他生气地"质问"姐姐和姐夫，"哪有天冷了就不上学的道理，哪有这样的道理？"最后，华子冒着寒冷，坚持去了学校。
（四）
我们这一代为人父母的，已经越来越知道教育的重要性了，对孩子的教育丝毫不敢放松，从幼儿园开始，甚至更早就带孩子参加各种培训学习了。我们总是未雨绸缪，恨不得越早开始越好，总觉得早开始能学得更多。
到小学，大家更是追着孩子的作业、成绩不放，生怕落下一点。身边的朋友同事都会给孩子报好几个培训班，有课内知识加强的培训，也有课外艺术的培训。像姐姐这样的基本上没有。
虽然我赞同姐姐的一些想法，希望孩子有快乐的童年，但是我担忧姐姐这样教育下的华子未来能适应社会吗？
所以，我在思考，为我女儿未来的教育思考：我们做父母的，到底该给孩子什么样的教育？
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