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教育科研演讲比赛记录

教育科研演讲比赛记录

作者: 浅笑亦无痕 | 来源:发表于2020-09-27 23:07 被阅读0次

教育科研演讲比赛记录

柴老师的:科研助我再成长。

时光匆匆,走上讲台已多年 ,与名老师还差得很远,还在路上,40岁之前没有参加过课题,不知课题为何物,困惑越来越多,示范课理念跟不上,教学设计不新颖,仅仅知道理论不够,不能够起到引领作用,写论文专业知识匮乏,无广度,无深度,手足无措,想要进步,找不到方向,直到遇见课题研究。

后来积极参与高中学生学科核心素养培养的研究,了解了语言的建构与运用,写开题报告,一个词一个词地斟酌。学习科研理论,学习心理咨询师,研究核心素养,专注实际,夯实工作的信仰,立德树人,做有大智大慧和大爱的人,有家国情怀教育情怀的人。

自己是井底之蛙,不知鸿鹄之志的人,积极参与学习,看书,听讲座,观摩课,参与讨论实践。需要学的东西多,时间不够用。上课备课评课磨课,为学生的成长做充足的准备。

教育的目的是培养人,心中有方向,教学变得聪明,自制教材工具,课堂上智慧的火花闪现,师生关系和谐了。搞科研,在教研组里把教学理论普及给年轻老师,反思,收获,整理,保留成为写论文的素材,效果明显。经过研究指点,由迷茫变得有方向,由恐慌变得有力了,由知识狭窄,变得视野开阔了,成为学科名师,感谢科研让我走出了高原区,又换了生命的状态。

李老师的:我以为尽自己最大的努力就可以了,其实不然。如何提高农村高年级学生语数外课堂语言表达能力?从基层课堂抓紧,认识发生本质的转变。鼓励学生发表自己的看法观点,通过自由地表达丰富课堂氛围。

英语成绩前五名。源于对学生的爱,源于对教育的爱,对事业的高度的负责,进行课题研究,科研助力我成长。

科研拓展了学生自主的学习有效性,研究以确立学生主体的地位。二,发挥老师在课堂上的主导,学生自主学习,有效地学习,选择恰当的学习方法。三,加强课堂的乐趣,让学生喜欢上课。四是提高业务能力,开展扎实有效的小组合作,学会合作探究讨论分享。五,展示成果及合理的评价,评价要详细、具体、多元化,学生凸显了主体地位。

分享课例:能不能在操场上上课呢?学生创造游戏来学习相反数、绝对值,数学课可以上成游戏课,学生激情满满,收获满满。

在教科研规划办领导一如既往的引领下,我们共同成长,课题研究与日常教学有如何关系,有了课题才能去研究,想办法反思解决问题,有很多方面,有贡献有个性,通过科研改进方法改变方法。改变现状,提升教学质量。

李主任说,听了38位老师的演讲,看到了他们的风采,说三个力,一,给力,从参加人员站位层次给力,人多,有县城有学区的。有大咖,有小菜鸟。从大家的积极参与上,热情高,准备充分,脱稿 ,或者用PPT说出来自己教科研的故事。有校长,有主管领导。

二,魅力。实验中学张老师说,我和教科研谈恋爱,感谢主任揭开了教科研这神秘的面纱,让我们跟教科研来一个亲密的接触。

三,助力。教师的专业成长,由迷茫,遇到了瓶颈,遇到了教育科研。磨刀,研磨自己的刀,修炼自己,促使自己成长,从初识教科研到成为一名专业的评委,收获了满满的幸福,收获了荣誉,从新秀到成为学科的名师,都是教科研带来的力量。我们是做服务搭建平台,一条船上,杨局是舵手,领导着我们向前走,希望绽放自己,扬帆起航,收获属于自己的幸福。

李主任:三个感,感谢,感受,感恩。三个气,一是底气。从事教科研,说话有底气,二,才气,都有很大的才气。三,勇气,干什么都要有勇气,工作要创新的思路,要清晰。我们服务要到位,要耐心服务,我们都是孩子们服务,只是形式不同。选材要到位,课题,给你们展示的机会,希望大家继续努力。

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