老家的朋友孩子上小学一年级，一个学期没结束，已经买了两次课本了，因为在教室里总是莫名其妙地弄丢，再找就基本找不到了。
朋友除了一边埋怨孩子不爱护书一边又给他不停地买以外，好像也没什么更好的办法了。今天我俩聊天的主题就是关于孩子学习教材的使用问题。我们都是二宝妈，且俩娃之间相差四五岁，老大用过的东西老二再接着用是很正常的。
但是像课本这种可以循环使用的东西，想要留下来给弟弟妹妹们用的概率却并不高，因为更小的孩子上学后学校会再发一套新的，姐姐哥哥留下来的旧书本自然不会被重视，更别说利用了，最后只能被当做废品处理掉。
这对资源是一种极大的浪费！有没有办法可以减少这不必要的浪费呢？其实如果学校在开学前做个调查，看哪些家庭有能循环利用的教材，有的就不用再发新的了，这不就能减少浪费还能兼顾环保目的了吗？环保又节能，最关键还能节省一大笔费用。
记得听朋友说过，我国每年的教材浪费现象还是蛮惊人，如果提倡教材的循环使用，1年就可省高达200多亿元呢！
曾经看过一篇报道，在中部某省某再生资源有限公司超大的车间内，一座近两层楼高、如山丘状的“教材山”异常醒目，几乎涵盖中小学所有科目教材。
这些教材基本都品相完好、干净整洁。这些几乎全新的教材竟然有40多吨，而且是在几天内收集上来的，堆到车间就全部变废纸了。
教材不给孩子用，那就是废纸！公司负责人说，旺季时每月回收的教材数量是现在的3倍，绝大部分被送到造纸厂。业内人士指出，我国教科书用量巨大，教材印制越来越高档，若不能循环利用，会造成极大浪费。
我听儿子说过，音乐、书法、美术等课的教材不是每个同学人手一本，有时几个同学共用一本书，而且也会循使用，但非主科的教材毕竟少，从数量上看，还不到教材总量的零头。
而义务教育阶段的大部分教材、高中以及高等教育阶段的教材循环仍依赖市场交易，因产业链梗阻、供需成本高等问题，尚未实现有效循环。
国家新闻出版署数据显示，近5年全国中小学课本及教学用书、大中专教材、业余教育课本及教学用书的零售数量，平均每年约28亿册、金额超200亿元。这些教材若循环使用一年，节约费用可援建约4万所希望小学。
去年我给朋友送过儿子二年级的语数外三本课本，虽然朋友说借，但是谁还能真的指望她再还回来呢？儿子的书能到别的孩子手里发挥更大的价值，延伸存在的意义，也算是为循环利用和生态保护做出点小小的贡献吧！
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