沙发上葛优躺，手上拿着手机，玩着手机游戏，抑或听着音乐，抑或和朋友微信QQ聊天，脸上还时不时露出一丝笑容。
沙发上坐着谁？
是你吗？
哦，也许不仅仅是你。
那还会有谁呢？
也许有你的孩子。
这个场景很熟悉，对吧？是的，那个就是照你的模子刻出来的孩子啊。
对于孩子玩手机，你怎么看？
1
关于孩子与手机的新闻报道
江西一名高中女生在学校宿舍跳楼身亡，因为上课玩手机被父母把手机收回；17岁湘潭少年跳楼自杀，遗书称老师翻看他的手机；研究发现，长时间玩手机让美国青少年自杀率上升31%……
大家都知道，孩子进入初中，同时意味着叛逆期要来了，孩子在初中二年级时表现得尤为叛逆。现在很多学校都已经禁止孩子带手机到学校了，那么手机就成为家长和孩子权力争夺的焦点了。曾经我也为了孩子的手机，和孩子斗智斗勇了一年。
2
在孩子眼中，手机是什么？
手机是独立自由的标志，是连接自己与世界的一座桥。
手机对孩子来说，手机是特别多东西的载体——
青春期的浓烈情感、对社会交往的强烈需求、别人如何看待自己、能不能融入集体……
有时候孩子甚至会觉得，手机就是他，他就是手机。
如果你夺了他的手机，就夺去了他的身份、夺去了他的人际关系、夺去了他为数不多能自由支配的物品，他当然要跟你拼命。
3
在父母眼中，手机是什么？
自己的手机是必需品，孩子的手机是祸害。
我是大人，我的主要任务是赚钱，我要和外界联系，要获取最新资讯……，我必须要用手机。手机是我的工具。
你是孩子，你的主要任务是学习，玩手机会玩物丧志，浪费时间，影响学习成绩……，你不用手机。手机是你的玩具。
总之，手机是影响孩子进步的罪魁祸首。
4
手机到底该不该没收？
曾经咨询过很多人，谈“机”色变，清一色的回答：必须没收孩子手机。这呼声还相当相当地高。
但以我的经验来说：千万别没收。
如果把手机看成洪水猛兽的话，那么数千年前，大禹治水时就留下了绝对经验——堵不如疏!用禁止的方法，只会产生相反的效果。限制不如节制——和孩子们协商，什么时候可以用，什么时候不能用，制定公约，让孩子自己约束自己的行为，帮助他们建立一个学习与娱乐之间的平衡。当然，如果不遵守协商好的节制规则，就要按事先的约定接受处罚。
案例一：我与女儿的手机争夺战——不玩手机没乐趣
我们曾经没收过女儿的手机，当时她哭着说：“你们是希望我每时每刻都在学习吗？没有手机，一直学习，还有什么乐趣？”那段没有手机的日子，孩子依旧该学习时学习，但孩子和我们说话总是问一句答一句，有时甚至问了不答。总之，对我们是爱理不理，总感觉和我们越来越远。后来，经过我们俩商量，为了不让事态继续这么发展下去，还是决定把手机还给她，同时，也对她提出了一些具体的要求，比如：树立目标，未来生涯的规划等等，当然也亮出了我们的底线。当然，与她的沟通不是一次就能搞定的，不着急适时适机地谈。
有一天，她说：妈妈，老人机也很好，能听广播，中午在学校午休时间我都听一听广播再写作业。
其实回头想一想，她的手机里不是只有QQ，也有一些学习的APP，孩子会抽空背下中考单词，查一些难题的解法。现在孩子初三了，叛逆已经好转了许多，而且对手机的控制能力也强了很多。
案例二：朋友与儿子的手机争夺战——玩得不爽，咱偷偷玩
吸取了前车之鉴，朋友允许孩子玩手机，但是有附加条件：第一，必须在每晚完成作业后，妈妈检查过关了才能玩。第二，每次只能玩15分钟。时间一到，马上将手机交还给她。
直到有一天，她发现儿子竟然躲在马桶上用手机上网，而且这只可以上网的手机是同学借给他的！她在盛怒下没收了手机。孩子没有手机玩后，似乎有些厌学，半期考年段排名也下降了不少。
心理学上有个名词叫做“禁果效应”。越是禁止的东西，人们越要得到手；越希望掩盖某个信息，越能激起人们的窥探欲 。这种由于单方面的禁止和掩饰而造成的逆反现象，即心理学上的“禁果效应”。 这与人们的好奇心与逆反心理有关。玩手机也是，你越不让孩子玩，孩子越好奇究竟手机有多好玩？为啥爸爸妈妈整天舍不得丢手，却不允许我玩？同时呢，这种压制还会引起孩子的逆反心理，你不让我玩，我偏要玩，想尽一切办法去玩，哪怕去偷！ 所以，在教育孩子时，我们不宜硬性禁止，应该善于做疏导教育，冷静地与孩子多沟通，寻求双方都能接受的方法与途径，比如，写作业和睡觉的时候，就把手机放到客厅，当然家长也要承诺不偷看。
案例三：李妈妈与女儿的手机争夺战——厌恶疗法
一位懂心理学的李妈妈则说，她对女儿沉迷手机采取的是“厌恶疗法”。青少年正是逆反心理强的时候，你强制他不要做什么，他可能越想做，越要做，实际上也是禁果效应。
深谙此理的李妈妈看到女儿因为沉迷手机成绩一落千丈后，也曾非常着急，可她没有禁止女儿，反而“纵容”她玩。不过自己尽量不在女儿面前玩手机、电脑，而是多看书。
后来，女儿从一开始偷偷地在被子里玩手机，到公开玩手机，最后终于没了新鲜感，开始正确对待手机。
5
手机说：影响学习这个黑锅我不背！
每个年代都有家长害怕孩子接触的东西，比如以前的漫画、电视，现在的手机。
其实手机没有错，它是一个客观存在；
孩子更没有错，他是一张白纸；
是家长错了，手机不过是他们推卸教育缺位的“替罪羊”。
手机本身不会影响学习，只有控制力差的学生才会被手机所累。孩子的自控力需要从小培养，如果你从小不信任他，禁忌有时候反而会成为更可怕的吸引力，可能让孩子更加厌恶学习，结果也往往容易事与愿违。父母要相信孩子，即便孩子现在做得不够好，但你的信任可以促使他慢慢更好。
堵则溃，疏则通。如果信息时代不可阻挡，不如合理引导，设置规则，给孩子一个正确玩手机的机会。
最后，一起来看一段TED演讲视频：手机会毁掉孩子的童年吗？
TED：手机会毁掉孩子的童年吗？_腾讯视频
视频告诉我们应该要去想平衡的议题是：如何让屏幕纳入到孩子学习和成长的过程中？所需要的东西中？
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