自己哥哥家的儿子六岁，马上就要读一年级了；老公哥哥家的女儿不到四岁，今年刚刚送去读幼儿园。两家的生活环境相差无几，爷爷上班，奶奶在家全职照顾接送孩子，爸爸妈妈下班回家一起生活。就连他们工作时间性质都差不多，爸爸和爷爷分别都在同一个单位，不是大白班而是轮班制，就是说白天也是有时间在家的。两家大人的文化程度也是相差无几。
如此相似的成长环境，长起来的小朋友素养却有很大不同。
自己有宝宝之后常常会注意和思考这些问题。最突出的感受就是男孩这边的定位是爷爷奶奶的孙子，而女孩这边则首先是爸爸妈妈的女儿。也就是说，男孩的生活作息读书学习日常全都是由奶奶一手包办的，决定权和执行权都在奶奶手上，爸爸妈妈是没有决策权的。而女孩的奶奶则是起到在父母无暇照顾时候的补充看护作用，孩子事务的决定权还是在爸爸妈妈手里。虽说小朋友可能没有什么影响很深远的决定，但是这个定位也就决定了在一个家庭中，谁影响了孩子。
我无法断定其他爷爷奶奶不能给孩子正确引导，但是可以肯定的是我父母明显是过于溺爱孩子的。因为我本身就是这种溺爱的承受者。以无原则的溺爱来换取孩子所谓的舒适其实是束缚了孩子天性的发展。无意于批评何种教育方式，只是想在自己还能作为旁观者时记录下这些，以至于真正成为母亲时能有个参考不至于当局者迷。
另一个感受是在我妈家，孩子是全家人的中心，所有事情所有人都要为他服务，以他为先为重。而在老公家，孩子和我们是平等的，是家庭的一员，我们共同生活在一个环境中。第一种孩子也会感受到，以至于如果哪次回家没有给他买礼物他都会不开心，家里所有可以出影像声音的电子产品，手机电脑电视平板都要播放他所喜爱的动画片，同时播放，即使他当下只能专注于一个，其他人也不能随意更换。如果想换台，是要和他商量打申请甚至做条件交换的。手机都是要给他玩游戏的，爷爷手机没电了就换奶奶手机，放假的全部时间都待在家里不出门，起床吃饭看电视玩手机吃饭看电视玩手机，一整天都躺在或者趴在沙发上，吃饭也要奶奶喂到嘴里，以上，这种生活方式。且不说孩子的自理自立能力要如何培养，对身体健康也是没有好处的。如此爱孩子的爷爷奶奶怎么就不知道运动是必需的呢。
再一个就是学习上。我是个读书不多的人，指的是课外书籍，所以在我工作之后给他买的礼物就很少是玩具而是书籍。向身边的同事请教哪些书适合小朋友阅读，他们推荐的绘本往往很有意思，不单单是一幅画那么简单，如果家长做有效的引导阅读和延伸，简单的绘本也可以丰富起来。然而下次回家就会看到这些书被束之高阁，即使是他感兴趣的恐龙时代动物世界恐怕也仅仅是看了图片就扔一边去了。这里就体现了家长的重要性。孩子在刚开始接触阅读时 ，可能会没有耐性，翻翻就算了，家长要进行有效引导。
幼儿园大班的时候老师开始教写字，也会有一些作业，回家不多的我看到过三次写作业的场景。通常是奶奶把铅笔本子橡皮拿好，在客厅开着电视，千呼万唤才能请他来，凳子给他摆好请君入座，还要做一番心理激励，说让姑姑看看我们写的可快可好了，然后他一脸不情愿，好像这任务是给别人做的，写一笔能停十分钟，讲各种条件提各种
，有时候奶奶甚至会主动提出条件来诱惑他。没有规定时间，没有标准姿势，就这么拖拖拉拉不情不愿，而且基本上是机械重复，完全没有动脑子思考。
希望我此刻的理智不是因为旁观者清，趁着我的宝宝还没有出生，写下这些，避免以后成了当局者的我走入迷雾误了孩子。
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