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除了他们成绩的潜在提升，要求学生教他们的同龄人要求他们创造性地评估他们将如何获取信息并以有趣的方式呈现它。

当然从一个设计参与者的角度来看，B端后台的产品并没有直接面向消费者的ToC产品那么的“火光四射”，但是B端产品对于设计师＆产品经理都有更高的能力要求，能够从容的在各种B端产品中来回穿梭的人必须要有更强的业务逻辑理解和规划能力，后台类产品设计过程中的大方向是可以借鉴并复制的，但是对于细节的拆分、功能的规划，却又截然不同。

该研究还表明，只是告诉学习者他们以后会教另一名学生，这足以改变学生的心态，使他们比仅仅期望的同龄人更有效地学习。

“当你接近它时，你可以通过想象和创造解决方案来改变世界，” 为教育工作者设计思维的创造者写道。

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