今天我值班，早上不到5点40我就进了教学楼。刚来到一楼，就听到了6班传来了朗朗读书声。从窗户往里面看去，仍然是那个早读一直声音非常大、学习状态很投入地女生。我们很多老师和学生都对她比较熟悉，一是因为级部不止一次表扬过她，夸她早读状态特别好，非常投入。二是因为她成绩非常突出。一个选纯文的同学，能在高手云集的理科生中冲出来，考进前50名，稳定在前100名，这是很难得的。应该说，她优异成绩的取得与她高效的早读状态是密不可分的。
我们不止一次看过衡水中学的早读视频。尤其是央视在大概10年前专门393班做了一期视频就提到了这个班级的早读，这个视频影响很大，我给每一级的学生都播放过。其中，有这么一句话让我印象极为深刻：在早读50分钟的时间里，393班所有同学全都在投入朗读，没有一个人抬过一次头。这就是激情投入，这就是心无旁骛。这个视频还专门给了一个女生一个特写的镜头，后来我们学校有老师还专门和这个女生联系上了，得知这个女生叫侯梦旭，平时在年级和班级成绩并不特别突出，在高考中却成为了一匹黑马，考上了北京大学。用她自己的话说，平时的学习就做到了“心静如水，热情似火”。“一旦学习投入起来，就感觉天地之间只有我在读书，天地之间只有我在做题，天地之间只有我在考试。” 我觉得侯梦旭总结的非常到位，同样是早读50分钟的时间，投入学习、心无旁骛的同学的收获与那些始终浮在表面、应付敷衍的同学相比，差距简直就是天上地下，时间一长，成绩方面以及做事认真程度方面的差距就可想而知了。
不少同学早晨来到教室后，睡眼惺忪，坐下后第一件事就是拿出来习题或学案来做，不多久就没了精神，恹恹欲睡，效率低下。我们反复告诫学生：这样做是很不可取的。题目是什么时候也做不完的，而一天当中用于朗读和背诵的时间就只有区区这么一点早读的时间。如果这段时间再不利用充分，哪还有功夫来识记和背诵这么多需要记忆的知识。毕竟，很多学科中的知识，都是在准确记忆的基础上才能做到灵活运用的。没有背诵和记忆这个环节，大量的知识都是没有根基的。所以，我们才有了“全体起立早读十分钟”的要求，就是为了让学生调整好状态，在书声朗朗的氛围中自己也投入进来，真正提高学习效率。经实践检验，这种规定和做法还是很有效果的。
此外，这部分早读充满激情、全心投入的同学不仅让自己成了受益者，而且还能带动周围甚至整个班级的同学积极学习，起到引领辐射的作用。我们在巡查各班纪律的时候，就能明显感受到班与班之间、学生与学生之间效率的明显差异。一般情况下，那些早读整体效率较高、状态较好的班级都有一个或多个带动的同学，他们通过自身的投入和激情，带动和影响了其他同学，促使这个集体更加优秀。
在今天上课之前，我不由得又给我班的学生发出了这样的感慨：希望咱班的同学以后不再需要老师和年级反复提醒，就能像侯梦旭和6班这位优秀的同学一样，利用好宝贵的晨读时光，抓住这段记忆的黄金期，投入朗读和背诵，提高学习效率，让我们每个人变得更加优秀。
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