《认识线段》反思

今天听了李凤香老师的《认识线段》一节微型课，受益匪浅 。

李老师先从谜语导入，重视学生从操作中形成概念。练习中巩固提高。李老师用优美肢体语言，娴熟的动作把弯曲的毛线变成直的。让孩子们体会理解两手之间的一段就是线段，用手捏着的两端就可以看成线段的两个端点。数与形结合，使学生认识线段。

接着让学生小组合作，通过找一找，摸一摸，说一说。开火车等活动，在生活中找线段，然后在学过的图形中找线段。最后通过动手折线段，是学生知道了线段有长有短，让学生在正方形中折出最长的一条线段 ，整个教学活动不是为了操作而操作，而是把操作理解概念有机的结合起来，培养学生的观察能力 ，动手能力。然后让学生尝试动手画线段，强调线段的两特征 ，“直直的，有连个端点”并 用顺口溜帮助学生画出标准的线段，还能准确的判断出线段。最后通过有趣的闯关练习，激发孩子们的兴趣。

我觉得李老师的整节课生动有趣，有抽象到具体，再有具体到抽象， 注意寓教于乐，课堂气氛活跃，让每个学生尽量都能参与到课堂中来，课堂中以学生为主体，人人都能体会到学习的成就感和乐趣。