多管齐下，提升语文素养

多管齐下，提升语文素养

——2022-2023上学期第一次月考反思

王桂香

第一次月考成绩出来，我注意到我校语文分数普遍偏低，尖子生语文分数不高，全校80分以上的学生只有8个。再看我们班语文前十名平均分只有75.75；前40名平均分更低，66.86，综合平均分71.31。班内第一名同学刘怡辰，原本语文基础还算不错，这次语文分只有66.5，属于严重拉分的科目，很令人遗憾。

存在问题

仔细查看和批改学生答题卡，我发现了一些存在的问题：

1.字词基础知识掌握不牢。前面的字音字形，两道题全部做对的只有几个同学，尤其是“镌刻”的“镌”，写对的没有几个。

2.古诗文默写失分较多。古诗文默写题目并不难，没有什么坑，但是拿到8分满分的，班内只有十来个学生。

3.现代文阅读答题不够全面。4分的题，大部分学生可能只得1分。尤其是议论文阅读，12分的题目，大部分同学得分在1-5分。

4.作文得分不高，考场作文不出彩，平淡无奇，缺少文采。

5.书写不够工整大方。绝大多数字体也属于拉分项。

痛定思痛。在集体备课时间，我们六个九年级语文教师坐在一起反思，感叹这一届学生初中三年深受疫情影响，语文核心素养严重匮乏，语文基础薄弱，这一次月考，将学生的基础暴露无遗，要想提升他们的语文素养，在中考中取得优秀成绩，几个语文老师真是任重而道远啊。

合理归因

针对九月份的教学工作，有哪些值得反思的地方呢？我们不能把学生基础差、疫情影响这些因素挂在嘴边，因为这些是译靖属于过去我们也无法改变的。合理的归因是发现九月份我们教学工作的不足和有待努力之处，这样，才有利于自身的修正和提升。

经过反思，我认为在过去的一个月内，自己在以下几个方面做得不够好：

1.时间安排。回顾九月份我们的语文课，我们几个语文教师按照原来的习惯，先讲古诗文，大概用时两个多星期；第一单元和第二单元没有时间细讲，只用了三四节课就草草结束。在没有补课的情况下，一个月学习三个单元，半册的内容，确实时间紧张。但是在全县都是这样有限时间的情况下，合理安排教学时间，提高教学效率，这是必然选择，不能再按照原来的缓慢节奏。

 2.内容把握。做到在有限时间内教学内容有详有略，很能考验一个语文教师的教学内容运筹能力。应该突出古诗教学和议论文教学，把握教学重点，把握考点，有的放矢地提升语文素养。

3.语文素养。初中阶段，学生的语文素养主要体现在读写能力。抛开语文素养，大讲语文答题技巧模板套路，学生即使会背，也不能理解，更别说运用了。如果学生在考试的时候生搬硬套，必然不能和内容结合起来，所以即使答出了答题模板，依然不能得分。就学生现状而言，学生字词积累不够，古诗文积累和理解停留在浅层次，现代文不知答题方向，作文立意不深，语言干瘪乏味，字体不够工整，都是存在的普遍的问题。

4.名著阅读。这次考试成绩，我们班语文之所以稍微分高一点点，是因为名著阅读大部分都能得分。为什么能得分呢？因为这次考查的是对艾青两首诗主题分理解，而这一个月我们都在晨诵艾青的诗，这两首诗我们都诵读过，每一次诵读我都设置问题引导学生理解诗歌主题，把握诗人情感。所以，名著阅读不能放过，这次考查艾青的诗，下次考查《水浒传》，我们做好准备了么？

我一直觉得，反思的意义，在于使自己意识到问题的存在，认识到问题那么问题就解决一半了。不经由反思，问题还是如冰山海面下的部分，看不见，船只一不小心就会触礁，到时候问题更严重。

努力方向

发现了问题，那么语文教学努力的方向就有了。接下来的时间，我计划和九年级备课组全体语文教师齐心合力，多管齐下，提升学生的语文素养，具体来说就是做好以下三个方面：

1.修炼内功。《射雕英雄传》里的郭靖开始跟随江南七怪十来，努力用功却功力平平，整天被江南奇怪骂蠢笨，但是马钰道长每晚在高崖之顶教他呼吸吐纳之术，两年之后功力大进，为什么？因为马钰道长授的是上乘内功。

对九年级学生来说，语文学习的内功是什么？是读写能力。所以，抓阅读，抓写作。阅读，采用双系统，即教材教学与名著经典研读，两者齐头并进；抓写作，即课堂作文（考场作文）指导与自由写作（名著研读后的收获）。就课堂作文而言，可以打破教材设计，为写出一篇优秀考场作文，整体把握又分点训练。

2.提高效率。这学期时间紧任务重，即使补课，时间也是有限，所以要想办法提高课堂教学效率。一方面对教材的教学详略处理，精讲教学价值较大的课文，略讲不包含什么考点的课文；另一方面提高课堂授课效率，即使练习也要精讲精练，让练习常态化也要趣味化，不能不分眉毛胡子对对答案就是讲解了。

3.夯实基础。这个基础包括字词、阅读和书写。平时教材学习，经常检测课后生词掌握情况，经常性地组织听写；补课时间，可以借助中考资料补充字音字形的积累。阅读方面，在教材教学中，重要的是训练学生思考的方向和深度，多角度思考，注重知识能力的生成，不能是教的课堂，而是学的课堂。书写方面，让学生每天练字半页，有时间也见缝插针地给予指导，评选出认真的练字作业展示出来，树立榜样，激发热情。

国庆节期间，平店一中的同学把他们学校的月考成绩发给我，我发现与他们学校相比，我们学校的语文成绩“稍逊风骚”，于是压力骤增。决心和各位同事一起，和学生一起，多管齐下，提升学生的语文素养。

第一次月考结束了，但我们的目光不能只盯着眼前一城一池的得失，而要目光长远，为中考高考，为提升语文素养，而不仅仅是语文分数而急功近利。发扬长期主义精神，为每一个学生的语文素养的提升尽心尽力。