“我是谁”？我认识自己吗？别人认识我吗？我能全面地认识自己这个个体的存在意义吗？不，不能!
很多人都在追问，我到底是谁？我该怎么做才能认识自我，诸如此类的问题不可计数。相信每个人都会追问自己这些问题，可很多时候却无解。而今天我似乎明白点什么了!明白点什么了？从哪里明白的呢？当然是青椒计划啦!具体地说应该是乡村青年教师社会支持公益计划专业课程第十九讲，由北师大教育部张华军教授给我们带来的《教师自我认识和生命关怀》中明白的!那么张教授讲了些什么呢？我不能完全说出来，我只能说说我收获了什么？
认识自我，拥抱未来
张教授由教师的现实生存状态开始让我认识自己在现实生活状态中是什么样子的？这更加让我清醒地认识到我该怎么去平衡生活和工作，好像我真的是把所有时间都花在了工作上，那么往后我结婚了该怎么去平衡这一切，这是一个值得我深思的问题!
认识自我，拥抱未来
如果我可以做到平衡和生活和工作，那么是否我应该认真去思考一下:我到底是谁？我的存在会给他人带来何种意义？那么，我是否每一刻都能回应自己的内心，倾听自己的内心？张教授给我们讲了很多，首先我们是作为一个人存在这个地球上，其次我们才是教师。人人生而为人，每个人都有自由的权利。我想，首先我得作为一个人存在，做好一个人应该做的事情，其次我以教师的行为准则来要求自己，使之做到教师与生活平衡!
从此，我会细心留意自己的内心，回应自己的内心，同时做到留意孩子的内心，回应孩子的内心。愿如此做的我，未来的某一天会让自己坐落在冰山下的一角慢慢显露，甚至慢慢变大!
认识自我，拥抱未来
那如何才能做到慢慢变大呢？张教授告诉我 在建立自我认识中建立“我”和世界的关系!当我和世界建立好了关系，是不是这条路会走的越顺畅一些呢？那如何才能走好？张教授引用了《教学勇气》里的一些话告知我们要养成一种既依赖又不依赖于他人反应的自我感!这真是太矛盾了!可仔细深思，其实并不矛盾。我们要想和这个世界建立起良好的关系，我们需要进行一次孤独的旅行，深入探索我们自己。同时，寻求他人的帮助去认识真正的自己!如果不是听了张教授的课，我会这样想吗？我会一直活在自己的世界中，从不知道该如何和自己的世界建立起良好的关系。也许这样下去，我并不能得到成长!那么往后，我应该多阅读，多学习。这样我也可以寻求他人的帮助去认识自己!
认识自我，拥抱未来
既然我打算去认识自己，我就需要向未知开放的教师迈进!该如何迈进？张教授说了一个以前我从未听过的词（在此，我深感惭愧），教师作为陌生人。啊，张教授脑子里一定还有很多很多我从未听过的词，张教授一定特别特别辛苦，也一定很努力地工作，学习，生活。从听张教授讲的故事就能感知到!也许我永远都达不到这样的水平，但我会从现在开始慢慢阅读，向未知灵域前进，也带领着我们的孩子前进!有时间一定要去读读这些书，先把自己今年买的六本书看完，接着就要读读这些书了!
认识自我，拥抱未来
为何要去读读这些书呢？因为我想更好地成为老师!读书可以让我更好地处理与学生在一起发生的微小的事情。在处理这些事情时，我选择理解，但绝不会纵容!
认识自我，拥抱未来
教师还可以从哪里认识自己呢？张教授告诉我们，从叙事探究中认识自己，课后张教授给我们布置了一个小小的作业。书写一下你今天发生的事情，说说你的感受!通过这样做，我们可以从中认识自己，解读自己，希望自己可以坚持下去，而不是今天做了就可以!
认识自我，拥抱未来
最后一点，我个人觉得也是最重要的一点，那就是张教授说的:日常生活中持续的修养功夫。张教授列举了下面四个方法，我希望自己可以做到并且做好!我知道要坚持也许很难，但我希望自己尽力而为，这样自己才能更好地认识自己，从而拥抱更美好的未来!
认识自我，拥抱未来
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