小梅对我说：“我好想读高中啊！”她那渴望的眼神深深地刻在我脑海里。
我是特殊教育学校的老师，小梅是我的学生，毕业4年了。我们特校的学生主要是智力障碍和听力障碍两大类，从小学一年级到初中九年级，学生读完九年就毕业了。
小梅是个女生，爱说爱笑，看不出来有智力障碍，她原来在乡镇小学读书，后来转到我们特殊教育学校。
在我的语文课堂上，小梅是个优秀的学生。她认真听我讲课，跟着我读课文，积极举手回答我的问题，布置作业后，她总是认真地完成，第一个把作业交给我批改。
我觉得小梅这个孩子挺正常的，为什么会转到特殊教育学校来呢？我翻看讲桌上的数学作业本，原来她数学不好。
小梅读九年级了，她知道快要毕业了，要离开学校了。她多次对我说：“老师，我不想毕业，我还要读书，我要读高中。”每次，我都不知道该怎么回答。
作为一个小县城的特校老师，我不知道智力障碍学生到哪里去读高中。我知道有招收听力障碍学生的聋人高中，武汉市有两所聋校，我们学校的听力障碍学生就有去武汉读高中的。
从1995年秋季开始，我们特校招收智力障碍学生，这么多年来，智力障碍学生九年级毕业就离开学校。
一个初中毕业生想去打工，年龄、学历都达不到要求，不可能就业。智力障碍的孩子希望能读高中，许多家长也希望孩子能多读几年书。
有的人说，让小梅去读当地的普通职业高中。我知道，这些智力障碍的学生，比普通孩子接受能力差一些，和普通孩子一起读职业高中，学习上肯定跟不上。
希望有招收智力障碍学生的职业高中，希望省城武汉办一所招收智力障碍学生的职业高中，满足智力障碍学生和家长的求学愿望。
网友评论