11月5日,阅读《数学课程标准(2022版)》P1
我见:
课程性质:
数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学源于对现实世界的抽象,通过对数量和数量关系、图形和图形关系的抽象,得到数学的研究对象及其关系;基于抽象结构,通过对研究对象的符号运算、形式推理、模型构建等,形成数学的结论和方法,帮助人们认识、理解和表达现实世界的本质、关系和规律。数学不仅是运算和推理的工具,还是表达和交流的语言。数学承载着思想和文化,是人类文明的重要组成部分。数学是自然科学的重要基础,在社会科学中发挥着越来越重要的作用,数学的应用渗透到现代社会的各个方面,直接为社会创造价值,推动社会生产力的发展。随着大数据分析、人工智能的发展,数学研究与应用领域不断拓展。
数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能。义务教育数学课程具有基础性、普及性和发展性。学生通过数学课程的学习,掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验;激发学习数学的兴趣,养成独立思考的习惯和合作交流的意愿;发展实践能力和创新精神,形成和发展核心素养,增强社会责任感,树立正确的世界观、人生观、价值观。
——P1
我思:
为何读了几天页码仍然是第1?因为前面是总领,今天才是从细化的内容开始读。所以又从第1页开始。
数学的课程性质的确是高大上。数学科可以称为是基础学科。基础学科是打地基的学科,也是最容易拓展的学科。没有基础什么都做不了。
我身边有很多人不喜欢数学,觉得数学无非就是那些数字加减乘除,不学生活中用一用也会。那些特别难的数学知识学了则都没用。体验不到数学的乐趣,学起来便变得枯燥无味。对我来说还好,从小学开始就比较喜欢数学。特别喜欢解决难题后那份征服感。但数学有这么多作用,有这么重要,那时是没有感觉的。
今天看了一部纪录片《逻辑的乐趣》,对数学甚是佩服。更加理解了,为什么把数学作为基础学科?错综复杂的逻辑,那么强大的计算机,那么多彩的程序。居然都离不开数学。数学能让那么复杂的东西瞬间简化。真的是不可思议。
数学教学的育人功能,则要通过里面的素材再精心组合,才能够实现。
数学教育离不开四基四能,更要提升学生的核心素养。
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