有些孩子三四岁就会自己收拾自己的脏衣服，和家长一起做家务；而有些成年的大学生，甚至还不会洗袜子。
有些孩子到公众场合一直安安静静乖巧听话；而有些大人却在地铁上外放吵闹的音乐，插队、霸座更是司空见惯的行为。那些大人，曾经也是孩子。然而虽然他们的年龄增长了，但是心理上仍然不成熟，做事、说话、为人处事方面都很欠缺，本质上就是没长大的孩子。
其实所有的孩子天性并无太大区别，影响他们成长为不同样子的因素，是教育。有些事情，父母不教，孩子就永远长不大。
教孩子独立
在美国纽约州最高法院，出现了一桩“怪案”：一对父母状告自己30岁的儿子。
原来，30岁的儿子迈克尔已经在家啃老8年了。在过去几个月里，罗通多夫妇多次写信要求他离开住所，自力更生，但儿子软硬不吃。多次的“驱逐”失败后，罗通多夫妇只能将自己的儿子告上了法庭，并委托法庭采取强制性措施。
这种父母辛苦付出几十年，孩子却难以独立的例子，国内外都屡见不鲜。著名教育家陈鹤琴先生就曾说过：“凡是儿童自己能够做到的，都应该让孩子自己做，凡是孩子自己能够想到的，就让他们自己去想。”
这句话简直是教育孩子的至理名言。如今一些家长过于宠孩子，事事为孩子做好，殊不知，这是在剥夺孩子学习生活技能、锻炼独立能力的机会。在教育孩子的过程中，父母一定要掌握好爱孩子的度，少包办，多给孩子自己思索、做决定、动手做事的机会，避免过度保护孩子。
教孩子规则
去年，“高铁霸座男”一夜之间举国“闻名”，强占别人的位子，不以为耻反以为荣。还有公交车坐过站的那位女子，自己做错事却要求司机临时停车，不守规则，最终因和司机争抢方向盘导致整个车坠江，酿成悲剧。
其实，社会上很多反面案例主人公如今的行为都可以从他小时候找到端倪。有些小孩子都能做到的事情，那些大人却全无规则意识，心中只有自我，活脱脱一个“没长大的孩子”。
良好的规则是一切行动的基础。从小培养孩子规则意识不仅是教养的体现，也是保护孩子不受伤害，帮助孩子更好适应社会的最好方式。孩子2岁左右就会对周围世界充满好奇心，这时候就可以有意识地给孩子建立规则，让孩子明确自己行为的界限，知道说话、做事要有分寸感。
比如地铁上不能吃东西、进入电影院不要大声讲话、买票时要乖乖排队、别人的东西要请求别人答应之后才能拿来......父母在制定规则时可以和孩子一起商量，不要只会用权威来压制孩子，只有这样，孩子才会从内心认可并接受这些规则。
规则一旦制定，父母就要坚持原则，不随意妥协更改，这样规则才能更好地发挥效用。否则，当某次孩子发现规则是可以随意打破并且不会受到什么惩罚时，以后家长的教育只会事倍功半。
教孩子责任
孩子走路不注意看脚下摔倒了，怪椅子怪地板；孩子不提前收拾书包导致早上匆忙忘记带课本，怪爸爸妈妈不提醒自己；孩子做错事了被指出来，家长不肯承认还怪别人“跟一个孩子计较”......
现在很多父母对于孩子责任心的培养不够重视，帮孩子包办了很多事情，很多麻烦也尽可能地提前帮孩子避免了，美其名曰是为了孩子可以专心学习。这实在是本末倒置。责任心是孩子做人、成人的基础。一个人没有责任心，就不可能认真做事；没有责任心，遇事就只想退缩、逃避，推卸责任，这样的人步入社会后又怎能做好一个人？
家长应当在日常小事中培养孩子的责任感，比如多让孩子参与家务活，帮忙拎东西、扔垃圾、套被套；偶尔示弱，生病了让孩子照顾父母、关心老人；一起去旅游时，让孩子帮忙保管门票、水杯等。
家中的大小事务可以让孩子说说自己的想法，帮助一起出谋划策，并适当采纳孩子的建议，孩子就会在心中产生对家庭的责任感。孩子做得好就给他一定的鼓励和赞扬，这会增强他的自信心、激发他的积极性。
孩子做错事的时候要及时让他意识到自己的错误，并付出相应的代价，这样他会知道要为自己的行为负责，家长千万不要以“他还是个孩子”当借口为孩子开脱。独立、规则、责任，这些事情，不是“孩子大了就好了”，而是需要父母从小教给他们。
只有这样，他才能成长为一个拥有健全人格、良好修养、“真正长大了”的人！“他还是个孩子”这句话说多了，很有可能会变成害孩子的一句话。
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