早饭后到教室，她递给我自己的作文本.里边来了张条.“老师这是我的作文 ，拜托你交给你们班的一诺” 。“好的！”“再麻烦你下午上课时把他的作文也带来，我看看。”
哇塞！这是太不把老师 当回事了。居然让老师做你的信差，意外的是:老师竟然接受了任务。
我没告诉你的是:一诺同摩蹭嘞！他作文肯定还没写完呢。果不其然，下午我上课他还没写完。
关于纸条。上午在办公室和同教这班的培妹妹一起看了，笑了，看后给取的名字叫懵懂。出于尊重，纸条就不展现了，大致是：这是第三封信了，这是我所有的作文，作文中透出她的才情。近期浮躁了，因为没有有趣的文字可读了。梧桐树下，迷茫的身影，飘过一个风一样的少年，少年你会来嘛!署名是毕玉安。
毕玉安是然给自己取得笔名。然是一个读了许多书的姑娘，文笔了得，写作方面，比同龄人高许多个段位，上学期教材推荐必读书目是鲁迅的《朝花夕拾》，在我的诱引下，读了鲁迅的许多其他作品，并因此喜欢上先生，崇拜先生......这就是可教之人，你教一粒沙，她能看到沙哈拉，这当然有点夸张，但是说老师是发动机还是没错的，点燃她的激情，点燃她的求知欲倒是真的。这样一个女孩，当然对一般人的文字有点不屑。
再说说一诺，我们班的一个孩子，算是遗失在民间的文曲星。开学时，因为没成绩被分在了普通班，但实力绝对是实验班的，几次考试足以证明。成绩了得，关键是综合素养不一般。因为小学五年都在二线城市郑州上，后来由于家庭原因回到我们五线县城附近的乡村中学，不就是文曲星么。文笔自然也不一般。
再说我教两个班，有时不免会两个班学生随便提一嘴啦，优秀作文互相交流交流啦......这不，一诺就被人崇拜了。不过，我更愿意了解为对才华的崇拜。一诺还说，和有才华的人交往就是不一样!
就这样，一大早就让我做了信使!
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