你比如，这样一个例子，句子非常长，在哪里断句，在哪里断句的好像，好像我们的国内的英文教育好像做这种事情比较多。
怎么分从句怎么算句？
特别考试什么的，会给那种34行的，一个长度的一个句子，让我们去分，这个句子到底什么意思，这就是一个我们怎么去分策略。
然后，我们看具体是具体做研究里面，讲到语义，刚才是句式，是句子。
分析句子，从句法上去分析句子，但实际上，不仅仅是句法，而这个意义本身，就已经能够给句子理解，带来很多提供很多信息。
比如说，狗追猫，人吃饭，这个东西其实，这个理解起来就很顺畅。
比如，这样的句子，阳光充满大厅，大厅充满阳光，这都这两个句子都没有问题。
比如，汽车盖的雨布或者雨布盖的汽车，也没有问题， 因为意义是一样的。
虽然说顺序不一样，像刚才说如果主谓宾，这两个都完全变过来了，但是，还是意义没有变。
这也不会有误解。
所以，就是说不仅仅是句法，而且，意义本身还是很关键的。
我看一个典型的例子， 去特意的制造一个这种假的句子，比如这个叫，愤怒的人们投入了激烈的战斗。
这句话应该是正式的语词，投入了愤怒的战斗激烈的人们，这显然句法它是不合适的，动词放在前面，然后，这个形容词，然后，在后面句法违反，意义上有违反了，这个句子是句法是合理的，名词、动词、名词，但是，好像有诗意？
这是一种诗意了，不是真正的理解它的意义了。
愤怒的石头进入了安静的睡眠，这个诗还挺好的。
写得很好，进入了愤怒的睡眠，安静的石头，就典型的材料，在这样的一个实验里面会去把句子，分别去做这种违反这种错误。
我们看一下，到底人在分析句子里面，是句法先优先还是语法优先，这两个线索到底是哪一个起作用，当然，就有不同的争论。
第一个就是句法优先。
认为是我们理解句子，是先根据句子的信息，然后，来建立句法的结构，就好像生成语法一样，不同的层级，不同的结构，然后，再根据信息来分，再根据语义信息，来分配这些角色。
然后，看看句法和我们分配的能不能然后，再去重新分析，所以说，是以句法来优先的。
而且，句法是一个独立于语义的过程。
然后，肯定就有不同的观点了。
交互作用就认为句法和语义，是没有办法分离的，两个都是相互作用的，不可能是独立的，很显然这一点，好像是更符合我们现实的情况。
然后，我们看一下几种因素，一个特殊的例子。
比如说，影响我们句子加工，比如句子类型，我们讲到生成语法有深层结构，有这个表层结构，显然句子的表现形式，也会对我们的加工方式产生影响，这种表层结构虽然都有同样的一个深层结构，但是表层结构不一样，会对我们这个理解起来会有会有影响。
肯定句否定句被动句，还有被动否定句等等。
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