文/傲慢
在其他班上完课后，我顺道去班里看了一眼。正是下课时间，全班同学却安安静静地坐着写作业，完全没有了平日课间吵闹的气氛，显得十分诡异。
我诧异，站在门口看了一圈，几乎全部趴在桌子上写着什么，一个个超级认真地样子——这是我们班吗？
我什么也没说，回了自己办公室。
刚一坐到办公桌前，班长进来找我：“老师，今天第二节课的时候，地理老师提前五分钟离开教室，离开前让同学们安静写作业。但是老师一离开，全班同学就开始吵闹了，所以我罚他们每个人抄写课文五遍！”
“好！就这样！我支持。”一听班长说完，我心里一喜，这正是一个给班长立威的好机会。
“老师，第三节是体育课，不让他们出去了，就在教室里抄课文吧！”班长提议道。
“好！”我点头表示赞同，马上掏出手机给体育老师打了个电话，把体育课从他那里要了过来。
第三节课，我一进教室就一脸严肃地批评了同学们：“一点组织纪律性都没有，居然在没有老师的情况下大吵大闹！班长罚得好，我完全支持！所有人必须写完，写不完的加倍写！”
一段话说完，全班同学都趴在桌子上抄课文，班长自己也拿起本子抄写起来，没有一个人抬头，更没有一个人说话了。
我坐在讲台前，批阅着作业；同学们坐着自己的座位上，抄写着课文，教室里除了刷刷的写字声，再也听不到多余的声音了，课堂纪律前所未有得好。
那一刻，我心满意足。
我们这班长，还真有一手。
“中午吃饭前，我要检查每一个人的抄写。”下课时，班长站起来，掷地有声地强调了收尾时间。
中午发饭前，班长拿着红笔走到第一排，开始挨个批阅罚抄的课文，俨然一副小老师的架势。我站在讲台上，看同学们战战兢兢地把作业本拿给班长，班长一本本地批阅过去，心里感觉无比顺畅。
午休时，班长又到办公室来找我：“老师，第二节课吵闹时，小武去找老师了，不在教室里，他说他不用写！”
“写！这个事不用含糊，你把他交过来我跟他说。”我态度坚决。
班长走后，小武被叫进了我办公室。
“小武，你是不是我们班的一员？”我直接逼视小武的眼睛。
“是！”小武瞅了我一眼，低下了头。
“那班长说的是不是全班同学都要抄写五遍？”我继续发问。
“是！”小武的声音更弱了。
“那你有什么理由不写呢？”
“……”小武完全不做声了。
“如果你是我们班的人，那你就要服从我们班长的命令，不管你当时在不在教室，都必须要写这五遍课文。如果你现在说我不是这个班的人，可以，马上背书包走人，完全不用写这五遍课文。”我强硬地表达了观点。
“我写！”小武听我说完，马上表示回去写。
小武的事情之后，我到班里强调了抄写五遍课文的事：全班同学一个不少，全部抄写！
班长就是班长，下午上了一节课后，又来找我：“老师，今天罚抄课文的事情，有些同学说他们第二节课没有吵闹，不应该写，但是我认为我们班是个集体，每个人都有责任。我想到了一个班训：一荣俱荣、一损俱损！你看怎么样！”
“好！你这个想法太好了！今天放学时，这事就由你来说，组织好语句，说得有条理一点。”我一阵惊喜，这可是个增强班级凝聚力的好办法，班长今天的表现完全超出了我的预期。
只是，放学时，班长又怯场了！
上次我让她给全班同学颁发奖励苹果的时候，她就没好意思发言；今天，她又没好意思张口，哪怕是在我再三地鼓励之下，也没张开这个嘴。没办法，这事还得我来说。
今天这事，班长处置得很好，把控住了全场，让全班同学都服气了，并且给了我一个惊喜，帮助我找到了一个建设班集体的契机，让我对今后的班级管理更有信心了。
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