初次近距离感受香港的教育模式，教育上的自由化、多元化与目前自己接触到的教育模式形成了巨大的冲击。
一、小学生出国做交流生？
青小的“国际化”给人印象深刻，学生可以根据自己的特长与需求去争取出国交流的机会，通过自己的努力实现“走出去”的目标，了解外国文化，学习自己感兴趣的东西。如果用我的经历去思考，定会想到：小学生出国交流？这不是只有上大学后才有可能争取得到的机会吗？出国交流不懂英语怎么办？由谁带队？费用怎么处理？……问题一串一串，总之觉得很难实现，在现有的教育环境下，是没办法在近几年内实现的。虽然没法身处于这样一所“国际化”的小学中，但是，青小给人带来的一种对教育的态度，是这些事情背后值得被看见与借鉴的东西——发掘学生身上的闪光点，帮助他们找到自己。用叶圣陶先生的一句话就是：教是为了不教。让孩子们找到自己想做的事，愿意去为了自己的事而努力，这才是教育中最大的成功。这让我不禁想到：在日常的教育中，我们总是喜欢推着学生去学习，甚至逼着他们去学习，这种被动的学习模式，是否可以通过一定的策略转化为：学生清楚要学习什么，发自内心地要去学习东西？
二、课堂信息化带来了什么？
青中的G21学习平台实现了课堂教学的信息化，与现在常用的PPT辅助教学是不太一样的，人手一个平板，开放的网络，在这样的环境下，课堂教学视频的回顾，在一定程度上解决了老师讲解内容一闪而过的缺点，但同时也带来了，对视频的依赖性，减弱了学生的自控能力。这应该需要学生有较强的自发学习的能力，再加上老师的督促能力，不然很容易让课堂知识迷失在网络里。
无论是运用平板上课，还是PPT辅助教学，深究里面包含的出发点，都是在想方设法提升课堂教学的效率，帮助学生习得更多有用的知识，掌握更多技能。
三、教育总是在不断地发现问题，并想办法解决问题
一个新的教育形态的产生，必然有它发光发热的一面，同时也有它黑暗的一面。它的产生必然会带有新的矛盾出现，并等着去解决。无论是青小的体育教育、生命教育，还是青中的G21学习平台普及，都经历了比较长时间的摸索、改善，也同样还在想办法解决这些东西带来的各种问题。不过他们始终有一个宏观的理念与具体的目标，就像是掌舵人一样，把握着学校的运行方向。从而有了善于用数据发现问题，并针对问题制定合理策略，一步一步实施的方法，这个过程是循序渐进的，取得效果，绝对不是一两天或者几个月。让所有师生与家长信任的办学理念，能推动整个学校的发展。长远的规划与目标，能让老师们集中力量，把力往一处使，成就学生的同时也成就自己。
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