也许因为当前的教育错误地把重点放在了帮孩子通过考试上，以至于我们忘记了一件重要的事情:孩子需要与他人一起度过一生，他们必须学会应对生活的起起落落。
社会情感能力课(SEL)不仅能帮助学生学习如何与他人(在社会上)相处，而且还能帮他们在面对生活时学会处理情绪问题。SEL肯定会成为一个教育流行词。
作为一名教师，我认为讲座和直接指导并不是教授SEL最有效的方式。我们必须利用自己的社会情感能力，以身作则，并帮助学生进行社会情感的实践。
下面要介绍的是一些我如何在线上、线下课堂中，与学生建立SEL联系的见解。让我们在“MORE”模型中来看一下这个问题。
使用“MORE”模型
如前所述，我认为教SEL最好的方法是观察。在我的课堂上，讲课从来都不是最好的方法，所以我根据心理学家艾伯特·班杜拉提出的观察学习四个阶段，研究了一种方法来教学生们，教他们需要的SEL。
观察学习的四个阶段包括:
1.注意力:学生需要关注正在发生的事情。
2.保存记忆:学生需要注意自己的行为，并在以后的时间里记住它。
3.积极行动:学生必须在智力/体力上进行实践。
4.动机:学生必须有动机，再现所学到的行为。
基于上述这四点，我使用了一个缩写词“MORE”来教授学生社会情感能力:
示范（M）——我通常花6-8周时间示范自己所教的各种技能。这样学生们就会注意到并记住它，一般我是在模仿社交和情感习惯的基础上进行示范的。
观察（O）——我观察学生之间的互动以及他们的个人行为，这样就可以用适当的社会情感技巧作出适当的反应。
回应（R）——我可以用SEL中的相关方式作出回应，如何使用这些方式，由课堂上的观察或事件决定。
鼓励（E）——在帮助学生关注正在发生的事情并记住之后，我就会帮助和鼓励他们在生活中运用，并在日后不断练习，只有这样，遇到问题时，我们才能回忆起在这种情况下该作出什么反应。
1.人际关系:接受教育前就要先建立起来
示范
当我和学生们在一起时，SEL是重中之重。要教育好一个孩子，首先必须把学生当作精神上平等的一个人。
我的教室叫“杰作剧场”，因为我相信每个孩子都是杰作，希望他们在找到人生目标的同时，拥有一个充满美的、有意义的生活。
第一天，我和14-17岁的孩子一起玩Play-Doh（橡皮泥）。我让学生们做一个简单的雕塑，来描述自己生命中最重要的东西。理解学生的兴趣和热情仅仅是第一步。我还使用了从戴尔·卡耐基的《如何赢得朋友和影响他人》书中学到的社交技巧。
我们是从对他人表现出兴趣，开始建立关系的。在开始课程之前，我会让学生知道我是关心他们的。
观察
每个学生都在制作对自己来说最重要的东西。由此我知道了他们喜欢的宠物的名字。了解了他们最喜欢的运动。
回应
如果两个学生对同一件事感兴趣，我就会鼓励他们相互交流。这个“雕塑活动”也帮助我了解了学生，因为我让他们把Play-Doh作品写在一张纸上，上面要写下名字和作品的一些简介。
鼓励
我给学生们看一张黑石头的图片，问他们是什么。十多年来，只有一个学生猜到它是一颗未经切割的钻石。我告诉学生，他们就是这样的人——还没有被磨砺，需要学习知识和技能。虽然大多数人经常注意别人的缺点，但我们应该注意其他人的优点，并帮助每个人在擅长的领域充分发挥优势。
整个学年，我们团队合作，发现学生的才能。我强调要认识到每个人都具有独特的天分和能力，以及同学们要对其他人表现出兴趣。这是构建关系的核心。虽然建立关系的方法有很多，但培养彼此的兴趣是一个很好的开端。
2.社会意识:与学生们沟通
这是我与学生面对面交流两种方式中的第一种。
示范：亲自打招呼
我喜欢站在门口，等候学生们进入“杰作剧场”（我们的教室），直呼他们的名字，看着他们的眼睛。在某段时间，教授专业行为时，我会加上握手，这就教他们如何相互尊重地打招呼。
观察
眼睛确实能反映出一个人的很多事情。我能分辨出学生是否疲惫、忧虑、有压力、快乐，以及其他更多的情绪。
回应
当我注意到每个学生的眼睛，并注意他们的行为时，就会问一些相关的问题，来了解学生们正在做的事。
鼓励
我通常在开学8周以后，开始讨论为什么有名字的奶牛能产出更多的奶。而我们的生命中也有一种根深蒂固的东西——喜欢别人叫我们的名字。
然后我会和学生们谈谈自己一直在做的，并鼓励他们互相问候，还在开始上课前与同学们进行交流。这是一个帮助他们建立人际关系的好习惯。
3.社会意识:树立真正的关注
示范
这是我与学生面对面交流的第二种方法。当他们走进教室开始学习时，我会走到每个座位前，直呼他们的名字，问他们过得怎么样。
观察
如果前一天晚上有体育比赛，我会问他们。如果我知道发生了什么大事件，也会问。我还同时使用肢体语言表达关切。
回应
除了对学生讲话之外，我还对空座位（没来学生的空位）讲话。空座位很重要，因为它们代表了一个不在教室的孩子。当我把手放在他的椅子上，我会说出他的名字，然后问旁边的人他怎么了。不管发生了好事还是坏事，我都想知道。当然，有的学生可能不想告诉我，但也没关系，因为我问了，大家注意到了。
鼓励
我会让学生们给缺席的同学发短信，告诉TA老师注意到了TA没来，并表达问候。我也鼓励学生对此表示关注。第二天，我问这个学生怎么样了。我要想让所有孩子都知道，他们对我来说很重要，他们不在时我很想念他们。
过段时间，我会分享自己的故事给学生:我的儿子最近换了学校。当他回原来学校办理转学手续时，居然没有人知道这件事——他已经在那所学校上了很久了，我当时就是那儿的老师。不仅没有老师问我儿子去了哪里，也没有学生问。作为一名母亲，没有人关心我的孩子，我的心里感觉很不舒服。我没有对儿子说什么，但当他第二天回来时，他对我说:“妈妈，都没有人问我去了哪里。”
这件事对我产生了巨大的影响。在我的生命中，绝不会让这种事发生在别人的孩子身上。我会一直问他们过得怎么样，因为我在乎他们。
现在，在新学校里，我会作示范，谈论为什么要关心空位，也会讲我儿子的故事。为了建立良好的社会关系，学生们需要知道有人在关心他们，并对他们真正感兴趣。在我的新学校，老师和教职人员格外努力地教所有的孩子们欢迎新生和保持友善。
这种社交技巧很有用，让我儿子健康地度过了转学过渡期。虽然青少年经常以自我为中心，但当我开始关心那张空位时，他们也开始关心别人。我就是用这种方法进行SEL教学的。
—未完待续—
鉴于本文篇幅较长，我们此次分享该老师教学经验的前半部分，以供大家消化。下半部分内容，下周同一时间，敬请期待~
作者简介：
Vicki Davis是佐治亚州舍伍德基督教中学的全职教师和IT主管。她创建了20多个获奖的国际全球合作项目，包括MAD of Mattering应用开发项目，平板教室项目，Digiteen，等等。Vicki是全球教师奖的评委，也是谷歌认证教师。
亲爱的朋友：
如本文开头所讲，我们把教育的关注点更多的放在了孩子的分数上，以至于忽略了对孩子来说更重要的事情。
我们当年也是这样被忽略过来的。因此，现在这个时代，被各种焦虑、不安包裹。
身为教育人，总要改变些什么。因为，我们不希望我们的后代也生活在不安与焦虑中而不知所措。不希望他们被愤怒甚至戾气左右。
总有一些人，在尝试各种方法。我知道，这里面也有你。
希望本文对你有所启思。
安！
智能观 灵米
2018-11-12 于北京中关村
据说，读完点赞👍，是你来过的仪式感！
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编译文章旨在帮助读者了解行业新思想、新观点及新动态，为原作者观点，不代表智能观观点。
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