很多家长都在抱怨，现在的老师太好当了，什么事情都归家长。自从小学教改，不单独教拼音了，很多家长只能给自己孩子报班学习拼音。自从学校提倡减负，学校的官方的作业确实少了，但是课外作业却有增无减，为了避嫌，聪明的老师们让家长自己批阅。
中国家长除了要面对高压的工作之外，还要承担起当业余老师的职责。有些孩子玩的心思很重，做作业拖拉，家长不得不陪在他们的身边，督促他们学习。他们一边寄希望老师能照顾好自己的孩子，给他们偷偷地塞钱，又对他们的“不敬业”有诸多的抱怨。
这是一个很普遍的问题，追根溯底，还是因为在中国家长的传统的观念里，读书和育人是学校的事情，和自己没有太大的关系。在他们的视野里，自己把孩子交给老师的一刻，就把所有的教育职责交给老师了。老师有义务把学生培养成才。
他们利用教师节等节日，想办法给老师送红包，增加老师对自己孩子的关注点，
事实上，孩子的教育主要有三个来源：家庭教育、学校教育以及社会教育。在人的一生里，影响最深的就是家庭教育。从我们孩子出生开始，他就接受各种家庭的信息。一个有仁爱的家庭教会孩子宽容；一个喜欢读书的家庭里，孩子自然爱读书。
中国家长对现在的教育很矛盾，他们寄希望自己孩子能成材，又不想剥夺孩子欢乐的童年。这两者之间本身就是矛盾的。孩子玩耍的时间多了，自然学习的时间少了。孩子的天性是对周围的世界充满好奇，他们喜欢探索世界，也许门口的泥巴、药瓶的盖头都可以引发孩子们欢快的联想，但是现在的教育必须让孩子静下心来，背单词，做作业。
很久以前，我看到一篇文章，说国外的教授看到中国学生答题很痛快，感到很吃惊，但是让他们排出推导演练的过程，他们却不行了。说到底，我们的教育太急功近利。大部分的学生不可能成为数学家或者物理学家，普通的九年制义务教育让我们增长一些常识，锻炼我们学习的思维罢了。我们渴求孩子能轻松愉快地成长，也害怕他们荒废学业，长大以后埋怨家长不尽心。
中国家长的悲哀是对自己的不自信，把自己未完成的心愿强加给孩子身上。他们费尽心力，给孩子买学区房，希望他们有一个好的前程，却忽略自己给孩子的教育影响。在这个社会，我们必须要承认一点儿：学历不能代表能力。很多从北大毕业的学生也未必买得起学区房，那么为什么我们为什么拼尽全力给孩子买学区房呢？
中国家长并不好当，他们有很多焦虑，这种焦虑来自于社会和家庭的压力。他们一方面是孩子的家长，另一方面还必须要面对社会挑剔的眼光。他们输不起，害怕自己的孩子被别的孩子比下去，但是每个班级只能有一个第一名和倒数第一名。无论你是在哪个学校，都会有孩子垫底。垫底的孩子未来会不会最差呢？这还真不好说。
也许这些孩子善于开拓，敢于冒险，成了一位很有闯劲的创业者。也许，他们碌碌无为，只是社会上普通的劳动者之一。在小伊看来，中国家长的悲哀一半来自于自己的不甘心，另一半来自于社会的压力。他们表面上在指责自己的孩子，其实想要掩饰他们自卑的心理。
中国家长的悲哀是他们无法通过教育改变自己的命运，却寄希望自己的子女能通过教育改变他们的命运。在这个社会，有一个残酷的现实：教育资源早就被一部分有钱人垄断了。他们可以让自己的孩子受到最良好的教育，给于他们子女最好的人脉关系，而这个绝不是学校教育给予的。
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