早上：
1. 围圈静默一下 聚能量
2. 热身：不同方式的问候：语言的，身体的，不同文化风俗的
3. 讲故事1：A任意给出三个词，B编成一个故事。B包含完这三个词后 A给出更多的三个词。交换角色。不要故意刁难对方，锻炼即兴，合作，创造力。
讲故事2：老师给个开头，AB一人接一句轮着编故事，每句话开头都说Yes But
讲故事3：老师给个开头，AB一人接一句轮着编故事，每句话开头都说Yes And
4. 对沟通的反思：回想自己最近的几个沟通（职场中的，家庭中的，学校中的），具体回忆自己是怎么说话的，怎么听话的。给自己的听说打分。然后小组讨论自己得分低的地方，难点，以及改进的目标。大家都觉得这个练习非常干货。
下午：
热身：互相拍打身体
1. 制定小组规则和公约。规则是老师要求的，简单几条，约定更加具体，大家一起商讨决定。锻炼孩子的自主性和责任心。步骤：讨论出公约-换成“我”当主语说出来-写下来做成海报-全组签名。
2.合作式会议：每一个小孩都有一个会议中的角色。比起分享圈而言，会议更加有结构）和组织。
3. 给每一个孩子一个他可以做的具体的任务和工作。
4. 合作式课堂：孩子们互相教学。学得快的教学得慢的。需要明确什么是教-不是帮忙做到，而是示范，让对方独立完成。
5. 小组默契游戏，8-9个人一个小组，肩膀挨着站，不能有任何交流，眼睛看着地面。大家每人数一个数，从1-20（乱序），两个人抢话了就得从头。心得：需要自己知道合适的时机，也给别人机会。
同样的结构，共创故事，每人说一个词。抢话了不用从头，但这个词不能算数。大家玩得都很开心。
学到的：
1.制定小组约定的时候，用“我”为主语说出来有很好的强化效果。如果孩子不愿意分享想法，可以先玩游戏，慢慢参与进来，不要强迫。
2. 艺术营的女孩经常不知道怎么小组讨论，这个值得去教大家。给她们不同的角色，给讨论/开会的结构，并在艺术营中去实践。
3. 一些嘉奖和认可的做法：孩子如果做到了某些行为和态度，可以“积分”升级。问题：这会制造出比较吗？老师说他没有遇到过孩子们互相嫉妒这一点。这种在大家面前的认可对孩子很重要。
4. 详细地列出营会中的工作，分解成很小的任务，让孩子们承担起来。他们会很有成就感。问题：如果有孩子不愿意打扫卫生怎么办？老师说要尽量让他own这种责任，觉得这件事很需要的去做。
5. 回想我和爸妈的沟通，我觉得他们老对我说你不要...你要听我的...，我很讨厌这样，觉得他们没有给我表达的空间。但反之我也没有给他们空间啊。因为一旦我不想听，我就说不聊了。其实可以改变的一点是，无论我们是否达成一致，都不用急着去让他们接受我的观点。我可以先认可听到了他们的内容。用复述rephrase的方式，这样是类似于同理心沟通吧。（相关练习：A说一个故事，每一句话停一下，B复述每一句话。可以直接复述也可以提问：你的意思是....吗？我的理解...对吗？）
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