首先说说我对班级活动的看法吧，我觉得班级活动的范围是很广的，只要是面向班上全体学生，是为了实现一定目的如培养学生兴趣、建立良好的人际关系等，都可以算作是班级活动。
这是我成为一名小学教师的第五个年头，也是当班主任兼语文老师的第四个年头。我所开展的大部分班级活动都是和语文这门学科挂钩的，少部分则是为了班级管理。个人认为要把班级活动设计得有特色，吸引人，最重要的就在于选取的主题是孩子所感兴趣的。
比如在刚刚接手这个班级的时候是三年级，当时我们班是根据“大班额化小班额”政策由各个班级抽调出来的学生组成的，也就是说大部分学生都是互不相识的，所以一开始开展的班级活动自然是自我介绍，除了单纯都介绍自己的姓名、爱好，还有简单的才艺表演，介绍结束还有破冰游戏，以实现彼此熟悉的目的。
自我介绍活动之后紧接着就是班干部选举活动，那次活动有三分之二的学生参加，大家都很积极，想为新班级出一份力。而到了六年级我就再也没有开展过班干部选举活动，因为学生已经完全不感兴趣了，根本没有学生主动上台选举，还不如由老师选定。
其次是要和学生的心理年龄相符合。与语文课配套的一些活动设计诸如“讲故事比赛”“朗诵笔顺”“课本剧表演”“辩论赛”等也都是按照学生的年龄特点制定的，低年级学生就比较适合“朗诵比赛”和“讲故事比赛”，而“课本剧表演”“辩论赛”等起码要等到四年级以后，不然学生还没有能力进行准备。
另外就是要举行一些贴近学生生活的班级活动，这类以班会课为主，如“交通安全”“防溺水安全”等，不要以为学生对此完全不敢兴趣，在设计时加入一些适当的视频、故事和歌曲，可以极大地吸引学生的注意力。
最后，还可以让学生自己设计，不过一般要等到高年级才好实施。如每年的元旦和六一文艺汇演、最后的毕业会，都可以让学生自由报节目，选主持人，写主持稿，还可以安排学生自己选零食等，相信我，自己设计的活动他们的参与热情一定是最高的。
当然啦，作为老师也要与时俱进，平常多看看班级活动的精彩案例也是很有必要的，一些好的设计都可以进行借鉴哦。
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