第五章 语言智能（16）

关于语言发展方面的以上状况，就我所知，事实上还未曾引起过学者们的争论。有一种主张似乎比较容易引起争论，但它又为人们广泛接受。这个主张，就是语言的掌握包含着独特的获取过程，也就是与获得其他智能不同的过程。乔姆斯基是这一论断最有力、最令人信服的代言人。他的主张是，儿童一生下来，必定就拥有相当可观的语言规则及其形式的“固有知识”，在如何破译和说出他们自己的语言以及任何“自然语言”方面，他们所具有的特殊臆测能力，是与生俱来的。乔姆斯基的主张来源于以下事实：人们很难解释，尽管幼儿所听到的并当做范例的谈话本身并不一定规范，尽管儿童解决其他问题的能力，还在发展之中，但他们为何能够如此迅速而准确地掌握了语言呢？其他一些学者，如肯尼思·威克斯勒和彼得·柯利考福，则进一步主张说，如果儿童开始对于语言代码应当（或不应当）如何操作的问题，不能做出确定的假设，他们就不可能学会语言。而这种假设根据推测，也许是神经系统所固有的。