一
福建武夷山的山间小道上,阳光穿透丛林的缝隙,洒在青石路面上,形成一道道独特的光影。微风吹过,树叶悄然摇曳,仿佛在诉说着什么。
在这样的环境下,我感到一种深深的平静和宁静,仿佛世界上只剩下我和大自然。我突然想起了易经中的一句话:“匪我求童蒙,童蒙求我”。
二
这是易经中的第四卦蒙卦的主题。这句话以一种充满哲理的方式,讲述了一个深刻的道理。
"蒙",指的是处在无知状态的,初入世界的生命,就如同那些刚刚发芽的树苗,虽然被蒙蔽,但是却充满了生机与活力。"亨",则是易经中对于顺利进行的一种表述,意味着只要正确引导,就能顺利成长。
"匪我求童蒙,童蒙求我",这是一种对于教育的高度诠释,表示的是教育者并非主动去寻求教育对象,而是教育对象主动来求取知识和智慧。
这里面蕴含着一种对于教育者责任感的揭示,教育者需要在被求教时,有所回应,有所指导。
三
案例一:孔子和他的弟子们
让我想起了中国历史上的孔子和他的弟子们的故事。孔子,世称孔夫子,是我国古代伟大的教育家、哲学家,儒家学派的创始人。他一生都在教导弟子,寻找有志于学习的学生,并积极响应他们的求知欲望。孔子的教育理念,恰恰就是“匪我求童蒙,童蒙求我”的最好诠释。
说起孔子,我们首先想到的就是他那“有教无类”的教育精神,他认为人人都有学习的权利和可能,只要愿意学、愿意来求教,他就愿意教。在他的学生中,有贵族子弟,也有平民百姓;有老者,也有少年;有男子,也有女子。他不分贫富贵贱,只要是有求知欲的人,他都欢迎。
孔子的这种教育态度,在当时是非常先进的,他积极推动教育的公平,让更多的人有了接受教育的机会。他通过这种教育方式,培养了一批又一批的人才,其中包括颜回、子贡、子路等著名的弟子,他们不仅深得孔子的真传,更将儒家的思想传播到了更广阔的地方。
当然,孔子对弟子的教育并非一味的宽容与纵容,他十分注重弟子的道德品质的培养,他说:“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”他要求弟子反省自我,忠诚于人,信守承诺,不断学习。
案例二:张衡
张衡,是我国古代著名的科学家和发明家,他以卓越的成就在我国科学史上留下了深深的痕迹。他一生都在探索自然界的奥秘,从而开创了新的科学领域。他就像一颗向着知识的深处不断探索的星星,不断发出光芒。这一切,都源自他对知识的热爱和对学习的追求。
他在童年时期就展现出了对知识的极度渴望。他的父亲去世后,他的家境变得十分贫困,但这并没有打倒他。相反,他更加坚定了自己的求知欲望,他利用一切可以利用的资源,开始了自我学习。他通过阅读古书,了解了天文、历法、地理等知识,这些知识为他日后的科学研究打下了坚实的基础。
他年少成名,但并没有停止学习,而是更加努力地钻研科学,希望能够揭示出自然的奥秘。他的“浑天仪”是我国古代重要的天文观测仪器,它的发明,使得我们能够更准确地了解到天文现象,对于推动我国天文学的发展,起到了极为重要的作用。
在张衡的一生中,他始终保持着对知识的极度渴望,不断求知,不断探索,这种精神恰好符合“蒙:亨。匪我求童蒙,童蒙求我”的精神。他的生活和事业,就像是这句话的生动诠释,他用自己的行动,向我们展示了一个真正的学者应有的精神风貌。
四
把这句话与现代企业管理联系起来,也有其独特的含义。在现代企业中,管理者需要发掘和引导员工的潜力,帮助他们成长和提升。
但是,员工的成长不能仅仅依靠管理者的指导,更重要的是员工自身的主动性。员工需要主动求知,主动求变,这样才能达到真正的成长。就像“匪我求童蒙,童蒙求我”一样,管理者应在员工主动求知时,提供适当的引导和支持。
例如,在腾讯这样的互联网企业中,腾讯对员工的培养十分注重“主动性”,他们提供了丰富的学习资源和机会,但是否学习,学习什么,需要员工自己去选择。这样,员工才能根据自己的兴趣和需求,去主动学习,实现自我成长。这也是现代企业中常见的“自我驱动”的学习模式。
五
字节跳动是一家全球化的数字技术公司,以推动信息创新为使命,以“激发创造力,美好人生”为愿景。
公司创始人张一鸣,依照“蒙:亨。匪我求童蒙,童蒙求我”的理念,坚信在信息化时代,只有不断学习,才能适应快速变化的环境。因此,他创建了“今日头条”、“抖音”等产品,希望通过这些平台,让人们能更方便地获取信息,自我学习,自我成长。
对内,字节跳动公司提倡员工的持续学习和自我成长。他们为员工提供了大量的学习资源和机会,包括内部培训、外部学习、在线课程等,鼓励员工主动学习,提升自我。而且,公司的晋升机制也鼓励员工不断学习,因为只有不断学习,才能获得更多的机会,实现自我价值。
字节跳动的这种做法,正是对“蒙:亨。匪我求童蒙,童蒙求我”理念的现代实践。通过鼓励员工主动学习,他们成功地激发了员工的创新精神,培养了大量的优秀人才,也使得公司能在竞争激烈的科技行业中独树一帜。
六
“蒙:亨。匪我求童蒙,童蒙求我”这句话,是易经的智慧结晶。它告诉我们,不管是在古代的学堂,还是在现代的企业,我们都需要重视个体的主动性,引导他们向着光明的方向前进。
对于个人来说,我们应该像孔子的弟子一样,不断求知,不断成长;对于教育者和管理者来说,我们应该像孔子一样,尊重每一个个体的求知欲,提供他们成长的空间和机会。
我想起了武夷山的那片静谧的山林,那里的每一颗树苗都在努力地向上生长,追寻着阳光。那是他们生命中最美好的状态,也是我们应该追寻的方向。
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