游戏的直接教导
游戏的治愈力量或改变机制，可以帮助案主客服他们心理上的困难并达到正向的发展，且存在于游戏之内的积极主动和有效的力量。治疗师透过教导、示范、引导练习和正增强，传授知识和技能的历程，使用嬉戏和对抗游戏，抓住儿童的注意力，增加他们学习的动机。
接受教导，观察他人示范技巧，以及在引导练习中演练伴随紧接在后的正增强，能提供案主需要，加强的知识技能，以及随之而来的自尊的提升。
直接教导也适合于游戏治疗师辨识出妨碍社交、情绪正向成长的行为，帮助案主克服这些议题或缺陷，在教导时使用游戏的方式，让治疗师家庭成员或其他团体成员能够玩的开心，且彼此互动，也增加了技能的学习和发展。儿童在游戏中是主动参与学习历程的，经验能塑造的不仅是进入心智的知识，还能够发展出处理信息的能力，促使他们在游戏室外运用能力学习和转换所学习的新技能。透过玩，我们也可以想象其他可能性和存在的方式。
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