今天是2018年12月28日，是我日更的第50天。
昨天说了让孩子在12岁就达到高考英语水平对孩子的重要性，那么如何帮助孩子实现这个目标呢？这个目标不是我凭空杜撰出来的，是英国杜伦大学教育学博士Wendy老师关于如何开发孩子的英语潜力这门课程中提出来的。
高考英语水平要求孩子要掌握3500个阅读词汇的词汇量，听力词汇甚至高于这个数字，所以必须遵循规律，做好启蒙，按照听说读写四个技能分别制定计划。
听：上小学前积累1000个听力词汇
语言学习不应该上来就背，那是为文字学习积累的读写词汇，启蒙阶段最重要的是语言，需要积累的是听力词汇。
听说听说，先听后说，听是输入技能，说是输出技能，输出技能永远是建立在输入技能的基础上的。听得多不仅是能说的前提，也是发音标准的前提。反复通过听积累的听力词汇，尤其是听到不同的人对某个单词的发音，会很大程度上帮助孩子的发音标准。
说：九大主题掌握500-600的口语词汇
说完听力，再来讲讲口语，日常生活中常常能用到的单词才能更好的掌握，所以按照九大主题的内容让孩子多练，对于孩子掌握口语有很大帮助。九大主题分别是：食物和基本需求，喜好和意愿，数字和物品，地点和工作，动物及其习性，服装，玩具和周边环境，生活事件，日常用语和指令。
以上九大主体不一定非常精准，但是涵盖了学龄前孩子认知发展水平能够听懂和表达的一个范畴。
读：上小学前积累450本分级阅读和英文绘本挺度，积累300个阅读词汇
读这方面是为了帮孩子扩充听力词汇，提供机会让孩子进行英语表达。通过3年450本的分级阅读和英文原版绘本的学习基本上就能够完成读的目标了。
如何分配？第一年，150本左右的分级阅读；第二年，70本分级阅读加80本英文原版绘本；第三年，50本分级阅读加100本英文原版绘本。
如何读？每周两次坚持读，由于孩子在上小学前，中文英文都需要大量输入，所以按照一定的比例去分配才是比较合理的，一周7天用5天做亲子阅读，能坚持几年下来已经非常不容易了。
写：能用大概100-150个单词，进行简单写作。
英语启蒙涉及到写的训练，有四个步骤：描、抄、拼、写。描就是让孩子先照着26个字母的样子去模仿着写，如果能描全一个单词更好，这个过程越熟练越好；抄就是对照单词进行抄写，有时甚至短语和句子也可以抄写；当抄的比较顺了以后，就可以逐渐开始进入拼写的阶段了，也就是听写，家长念出来让孩子拼；最后一步是写，如果前三个阶段孩子已经能够很好的完成，那么写对孩子来说应该是没有太大问题的。
上小学前如果孩子能基本完成上述的所有内容，在小学阶段继续加强巩固，到小学毕业前掌握3500个阅读单词的词汇量是没什么问题的。而且孩子那时候的英语表达能力基本上也会非常好，见到外国人也会有欲望去交流和表达。
英语学习目的不单单是为了让孩子尽早掌握一项技能，更重要的是帮孩子为关键期的成长提前做铺垫，降低孩子竞争的难度。所以身为家长的你，赶紧为孩子制定一份详细的英语启蒙计划吧。
我是李明洋，这是我日更的第50天，我会每天写点东西，坚持1000天。
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