启发式德育教育

启发式德育教育 

      在德育教育上，孔子并不是采用填鸭式将自己理解的德全部灌输给弟子，而是“不愤不启，不悱不发”，给予弟子一定的提示，让弟子自己去感悟去理解，从而找到他们自己认定的德。司马牛 问孔子怎么样做才是仁，孔子曰“仁者，其言也讱”；司马牛又问怎么样做一个君子，孔子曰“不忧不惧，斯谓之君子已乎”。

      孔子只回答了仁人、君子应有的状态，即仁人说话是慎重的，君子不忧愁、不恐惧，并未直言如何是慎重，如何才能不忧愁、不恐惧，他把这些交给司马牛自己去思考，通过启示的方式让弟子在自己的思考中明白自己需要成为怎样的人。

      对于小学阶段的孩子来说，这样的启发往往比灌输更重要，小孩子的灵性盛，他们对世界充满好奇心和探究欲，例如他们总会问很多为什么，这种时候，更重要的是对于他们思考方向的引导，而非单纯教他们背诵礼仪道德规范。

     德育的意义就在于此，通过德育帮助学生形成正确的是非善恶判断能力、积极乐观的生活态度，使他们明确生而为人的底线，从而能够在任何情况下都有所坚守、有所尊重，并在此基础上实现自己的人生价值，成长成为更好的人。