“山的那边还是山，天的外面还有天。黄土地的孩子爱土地呦，小山村的娃娃爱大山。……我在网络上对话，课堂拉近你我他。天南地北把手拉，生活每天都变化。我想画心中的画，我想当一名舞蹈家，网络课程魔力大，梦想的种子已种下！......用我的努力去报答，那些未留名的爱呀！..............”每每听见这首歌，便会想起我校的过往............！
在我们这个偏僻的山区小学，人们的思想比较守旧、落后，对于很多新鲜的事物难以接受，对孩子们的教育更是如此，认为学习文化之知识是唯一的出路。我们学校一周内音体美各上一节课，多数家长朋友都认为老师们不好好个孩子们上课，就知道偷懒、带着他们瞎胡闹。大多数农村小学都不配备音体美方面的专业老师，虽然课程表上有安排，但基本不上。
我们学校，老师们最头疼的就是“六、一”节。学校要求每个班级必须有一个舞蹈，这可让我们老师犯难了！不知如何应付差事，只得从网上下载一个简单易学的教程，让同学们跟着学习。而同学们也因常不跳舞的原因，就扭捏起来，老师只得逼着他们跳，同学们是害羞、放不开、不好意思 ，做出的动作僵硬无比，看着他们那生硬的舞姿、不规范的动作，能跳出理想的舞蹈吗？“六、一”成了同学们的“负担”，老师们的“重担”。快乐的“六、一”，真的快乐吗？
就在本学期，我校加入了“互加网络教育课程”，成为这个大家庭的一员，我被任命为韵律舞蹈，阳光音乐的助教老师。
第一次上课，打开CCtalk,进入韵侓舞蹈课。刚开始，同学们习惯了老师上面讲，学生下面听的上课模式。在进入兔姐姐课堂时，有些害羞，不好意思，只是眼睛一眨不眨的盯着屏幕，谁都不动，不管我怎么鼓励都没用！我实在看不下去，带着幼儿班的小朋友，跟着兔姐姐开始学习，不一会儿，一年级的同学按耐不住了，接着二年级三年级都不由自主地动起来了；在第三次上课时，我们抢到了麦，和兔姐姐互动成功，兔姐姐表扬了他们，同时也在屏幕上看到了自己，特别开心、特别兴奋，有了兴趣、有了自信。见到高年级的大哥哥大姐姐，就会告诉他：'我上电视了“！到后来，直接晋升为兔姐姐的忠实粉丝团，只要是舞蹈课，便会早早的来到舞蹈室等待。有的同学上一节课刚下，就来找我：“郭老师，快把电脑打开”；“郭老师，快举手，快排队，我们要和兔姐姐互动”，“郭老师，我们排第几？兔姐姐今天能看到我们吗？”......。孩子们你一言我一语的问话里透着迫不及待。由此可见，孩子们对兔姐姐及舞蹈课的喜爱不言而喻了吧！
就在十月底，我告诉孩子们说：“兔姐姐准备了一个叫《百校同跳一支舞》的活动，你们想不想参加呢?"，回答是干净利落、异口同声,一个字：”想'。我们师生共同挑选了喜庆的舞蹈《说唱中国红》参加。这支歌曲节奏欢快，就像他们此时的心情一样。
在排练过程中，同学们自发地穿上了校服，认真的跟着节拍跳着，动作相当规范，其他老师们都惊讶了！这还是我们原来的那些学生吗?不苟言笑的校长也忍不住夸赞了他们。孩子们现在更加自信了、更加阳光了。
就拿《我是乡村娃娃》这支舞来说吧！兔姐姐教了一节课后，让我们自己去编排后边的动作。我们师生只利用了一节体育课，就已经根据歌词内容编出了基本的动作。当我问他们：“为什么是这个动作时,同学们说得有鼻子有眼，我都吃惊了！”。
韵律舞蹈课，给我们的校园增添了一道风景，孩子们也多了一种乐趣。就是幼儿班的小朋友也在没有老师的组织下，以游戏的方式在跳舞！（一个小朋友扮演老师，还会说：“我是兔姐姐，看见我要说"兔姐姐好",你们和我学，这样，这样，这样，那样，那样，那样。一招一式模仿的有模有样的。）
在与家长们的谈话中得知：孩子在近几个星期里变化很大，回家之后也给父母跳舞，活泼了不少，但还是要主抓文化课，学这些没有用。家长朋友们在思想上一时半会儿还接受不了，我们只有继续坚持下去，让家长在孩子的不断变化中去接受吧！
互加网络教育，为孩子们开启了另一扇兴趣之门，理想之门，使他们开了眼见、增加了兴趣爱好！我不知用什么样的优美语言来表达对互加、对兔姐姐的感激之情，现在想到的词就只有谢谢你们，谢谢互加教育这个平台，让我们的孩子能够展示自我，让更多的人看到我们山里孩子的风采，让祖国的每一朵花都能够尽情绽放。
同时，希望这样的有趣课堂一直能够陪伴孩子们快乐、健康的成长。
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